腾讯教育王涛：疫情加速了信息化和教育场景的融合( 二 ) 作为主办方代表,腾讯云副总裁、腾讯教

　　除了满足疫情当下学校快速搭建在线课堂需求,我们还在思考,如何帮助学校实现远程管理、在线办公、疫情防控等工作,深入推动教育信息化建设的落地。

腾讯教育王涛：疫情加速了信息化和教育场景的融合。　　在昆明市滇池度假区实验学校,我们打了个组合拳:依托腾讯智慧校园和企业微信两大平台,不仅能实现在线直播、作业管理、疫情统计等功能,来满足学校的当下需求,更立足长远,通过“腾讯智慧校园”丰富的校园应用场景功能模块,将校园信息化能力搬到了“云端” 。教育主管部门、学校管理者、老师、学生、家长等各角色都可以找到对应的应用模块,覆盖了智慧教学、智慧办公、智慧管理、智慧家校、智慧数据、智慧环境等各个应用场景,契合了学校的日常需求,可以长久的留存和使用,避免了“一次性”的尴尬。

　　事实上,这次突发的疫情,如同一场大考,全面检验着教育信息化建设的成果和实践经验的储备。对于这一点,我也深有感触。这里,想和大家分享一下天津和平区的案例。

　　早在2017年,腾讯智慧校园就进入到天津和平,并实现常态化应用。这次疫情爆发后,和平区以智慧校园平台为基础,构建了一整套系统化的线上学习方案:通过“精品云课”模块,发布自制的微视频资源,供学生自主学习;通过“教师助手”模块,实现师生家校互动、作业提交批改等功能;通过“班级圈”“作业墙”等模块来分享学习心得成果,营造线上学习氛围,为学生打造“云学习团队”;通过“腾讯空中课堂”、“腾讯会议”,进行辅导答疑、组织各类培训等等。而且,教育局和学校会依据大数据分析的结果,实时调整教学计划。

　　类似的案例还有很多,在此,我就不过多的讲述。和大家分享一组数据:截至目前,腾讯教育已经服务了全国30多个省市的教育主管部门,助力超过1亿名师生在线学习。

　　在这个过程中,我们也发现了在线教育发展的几点趋势:

　　首先,实现师生信息化素养的双提,是教育行业一直在强调的。经此一“疫”,无论是教育主管部门,还是师生,在经历了前期的培训和过程中的反复实践后,信息化能力都得以大幅提高。

　　其次,疫情让信息化和教育教学场景的融合达到了前所未有的高度。通过这段时间的在线学习,让学校、老师、学生和家长有机会去真正体验线上学习的优势。在这个过程中,腾讯帮助老师学习使用信息化的工具,老师也让腾讯得到了更深层次的教育实践。接触了好多老师,让我非常感动,他们都在非常努力地探索新的教育教学模式,并且在这个过程中给到我们一些良好的反馈,帮助我们实现产品的快速迭代。

　　我们也看到,公立学校和机构培训学校,老师和学生之间的关系也是有区别的,在不同的关系下,产品该如何优化等等,我们获得了非常有价值的建议。这也为我们未来提供更好的产品和服务打下了很好的基础。

　　再次,创新的在线视频互动教学模式的推出,对于教育信息化的纵深发展同样具有启示价值:空中课堂模式为5G技术在教育教学中的探索提供了实践应用案例;互联网+教学深入到教育教学场景中,渗透到学校的实际教学中去,老师会带着更深的理解去思考,未来教育的模式会怎样?未来要培养什么样的人才?刚刚陈丽校长也谈到,当前,教育界以及我们的同仁都在思考,未来该怎么教,未来的教学法如何更好地利用信息化工具去优化。比如,项目制学习、翻转课堂等等。