江苏龙网

  1. 首页 > 资讯 > >

『海外网』上好在线开学“第一课”( 二 )


经过反复尝试和讨论 ， 学校最终敲定了方案：通过一款名为“瞩目”的视频会议软件上直播课 ， QQ、微信等软件作为教学辅助工具 。
对于大部分老师而言 ， 线上授课还是第一次 ， 需要从头学起 。 “每位老师都会在软件上反复模拟上课情形 。 ”林老师说 ， “但正式上课时 ， 突然面对一个班的学生 ， 还是有些手忙脚乱 。 ”
【『海外网』上好在线开学“第一课”】软件问题刚解决 ， 新的难题又摆在林老师面前 。 “自己对着电脑一直讲 ， 却得不到同学们面对面的实时反馈 ， 这样下去可不行！”但如何改进教学方式才能让同学们动起来呢？
利用线上优势 ， 林老师琢磨了不少办法 。 比如 ， 通过成语接龙、诗词大会等寓教于乐的游戏 ， 让同学们都参与进来；利用抽号器随机提问 ， 让同学们注意力更集中；组织读书分享 ， 让学生成为课堂主角……
有的老师利用互联网特点 ， 创设了不少互动“新玩法” 。 比如 ， 在QQ软件“群课堂”功能中 ， 4名群成员可同时发言 。 有老师利用这一特点 ， 新增竞答环节：老师提出问题 ， 选择3名同学来抢答 ， 课堂变得异彩纷呈 。
中学生自制力相对较弱 ， 保证课堂纪律离不开外界监督 。 “课堂除了授课教师外 ， 还配有一名值班教师 。 ”林老师介绍 ， “值班教师通过电脑窗口观察每一位同学的上课状态 ， 监督是否有人不认真听课 ， 同时做好记录 。 ”
为保障线上学习效果 ， 授课内容要随之调整 。 面对这种新的教育形式 ， 老师们会重新编排教材内容 。 比如 ， 像长篇阅读、现代文理解等内容 ， 大多主张留在学校课堂上讲 ， 直播课主要讲一些相对基础、易于接受的内容 。
林老师在直播课堂适应新角色的同时 ， 在天津某中学教授《道德与法制》课程的郑老师正探索录播课的“门道” 。
“为保护学生视力 ， 每节录播课只有20分钟 ， 内容一定得是精华！”郑老师表示 ， 不仅要精准提炼知识点 ， 素材选取、内容拓展都要把握好火候 。 这给郑老师带来不小挑战 。 “平时准备一节课大概需要1至2天 ， 线上课程却要花5天左右 。 ”
课程干货满满 ， 但如何保证同学们按时收听？老师们为此采取了不少办法：课前要求每位同学在群内报到 ， 如果发现有没上线的 ， 就及时联系家长；课后在群内随机提问 ， 检查知识掌握情况 。 同时 ， 单独组建答疑群 ， 随时为同学答疑解惑 。
录播课未来可以作为中小学教学的有益补充 。 对于中小学生而言 ， 由于接受知识能力有限 ， 无法消化一节课的全部内容 。 “录播课知识浓度高 ， 可以反复观看、不断强化 ， 有利于学生吸收并掌握知识 。 ”郑老师说 。
教育+网络 ， 面临挑战有哪些？
满足学习需求的同时 ， 一些地方的在线教育却在实践中“走形”“变样” ， 引发不少担忧 。
——一边打卡网课 ， 一边玩起手游 。
防疫期间 ， 线上复课在各地陆续启动 ， 青少年可以“名正言顺”地与电子“三件套”（手机、电脑和平板）接触 。 不少学生经受不住“诱惑” ， 手一滑就切换到游戏界面 。 比如 ， 有的鼓捣出分屏模式 ， 表面在看网课 ， 注意力却早已被网络剧吸引；有的匆匆忙忙提交课堂作业 ， 剩下时间偷摸玩起了手机游戏……
——既要帮忙打卡 ， 又要全程监督 ， 不少家长叫苦不迭 。
上课要打卡、朗诵要录视频、提交作业要拍照、群内消息要及时回复……陕西西安的一位家长周女士告诉采访人员 ， 每门课都有不同的软件要下载 ， 同一门课还有不同的交作业方式 。 “家长要全程监督 ， 一整天都得陪着！”
——有的抱怨课程太简单 ， 有的认为内容太难懂 ， 统一化网课如何适应个体学习节奏成难题 。
北京某中学的徐同学曾在国家级数学竞赛上拿过一等奖 ， “背景音”里老师讲的例题对他来说是小菜一碟 。 “不开新课 ， 内容简单 ， 听着没意思 。 ”徐同学说 。 同班的彭同学却拿着讲义“云里雾里” ， 一个步骤没听懂 ， 后面全都不明白 ， 课后还要找数学课代表徐同学请教 。
——老师卖力上课 ， 学生“作屏上观” ， 教学质量亟待保障 。
“在线下 ， 通过学生的眼神、表情 ， 就能看出他有没有听懂、感不感兴趣 。 ”郑老师说 ， “但在线上很难确定学生是否真正理解这个知识点 。 ”在北京某中学任教的王老师也指出：“有的学生交作业应付了事 ， 甚至直接上传和其他同学一样的作业照片 。 ”
小林老师对此有同样感受 。 “线上不可能关注到每一名学生的学习状态 ， 难免会有人不听 。 ”从目前的授课经验看 ， 线上课堂的知识容量还是比实体课堂少 ， 而且“一直盯着电脑看 ， 学生也会疲倦” 。
——网络不畅、缺乏设备 ， “寒门学子”难享在线教育红利 。
有的地方AI技术、智慧课堂齐上阵 ， 有的同学却还要翻山越岭找信号、蹲在室外蹭网络 。 为此 ， 不少部门纷纷行动起来 。 比如 ， 工信部鼓励电信企业向贫困家庭学生推出特惠流量包；中国教育电视台第四频道通过直播卫星向全国用户传授课程学习资源 ， 覆盖至偏远贫困地区 。
蔡海龙认为 ， 地方和学校应为“寒门学子”准备特别预案 ， 通过邮寄等方式为他们提供必要的学习资料和设备 。 同时 ， 平台也应自觉承担社会责任 ， 通过提供更优质产品和服务 ， 赢得自身的可持续发展 。


推荐阅读


上一篇：俄语大世界■在线给居家儿童念童话，温馨“云抗疫”：以色列总统声情并茂

下一篇：笑咖时视：全球首款“空天战机”亮相? 4马赫拦截卫星