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『中国教育报』济南市中区：建设教师成长的“良田沃土”

“空中课堂、线上德育、开学前的准备 ， 每一处答案都承载着千万家庭的目光和期盼……”3月19日 ， 山东济南市中区纬二教育集团的老师们 ， 迎来了抗疫期间的专属“教师空中课堂” ， 该校教师陈舒在这期特殊的“教师空中课堂”后的学习留言中说 。 当天 ， 纬二教育集团理事长烟文英以《答卷》为题 ， 在疫情防控的特殊时期 ， 为集团五个校区的全体老师开设“空中课堂” ， 交流了“纬二教育集团人的责任和使命” 。
“教师发展始终处于核心位置 。 ”济南市市中区教体局党组书记、局长宫春告诉采访人员 ， “在教师队伍建设中 ， 我们教育部门要做的 ， 就是减少不必要的行政干扰 ， 找到教师发展的内生动力 ， 点燃教师主动发展成长的兴趣点 ， 满足教师发展的梯次成长需求 。 ”近年来 ， 济南市市中区坚持为教师发展成长搭梯子、建平台、建团队 ， 微笑是成长建设“良田沃土” ， 引导教师追求品质教育 ， 促进了整个教师队伍的健康发展 。
搭梯子 ， 引领教师不断“逼近专业”
“不开无意义的会 ， 不做无意义的总结 ， 不做无意义的课程 ， 把行政干扰降到最低 ， 让教师潜下心来教书育人 。 ”济南市市中区教体局党组成员、副局长王鲁明在市中区多年从事教育教学管理工作 ， 对全区上下多年来坚持的这一理念感触颇深 。
在师资雄厚的济南市胜利大街小学 ， 经验丰富的老教师也相对较多 ， 如何进一步发挥老教师作用、促进青年教师成长是一个现实问题 。 校长王念强近年来一直致力于搭梯子、建梯队 ， 通过层级评价 ， 引领老中青教师不断“逼近专业” ， 梯次成长 。
在胜利大街小学为教师成长提供的“良田沃土”中 ， 有一块是在楼顶开辟的“百草园” 。 “你有没有勇气和杨老师一起去找领导申请 ， 让咱俩也来负责这个‘百草园’的种植和管理？”当青年教师杨珂问班上一名平时经常迟到、在学校总是各种不开心的学生王成（化名）时 ， 王成有点心动了 ， 不过还是有些犹豫 。 于是 ， 杨珂鼓励王成珍惜令其心动的机会 ， 陪着他申请参与种植管理 。 随后 ， 王成每天7:25都会出人意料地早早到校 ， 从一开始的育苗、种植到后期的浇水、拔草、捉虫 ， 处处都有王成的身影、汗水和笑容 ， 学习也有兴趣了 ， 与同学相处也越来越好 。 “当你给那个小火苗提供了足够多的氧气时 ， 它就会越燃越烈 ， 成为火炬 。 ”杨珂说 。
几年下来 ， 杨珂和老师们充分利用“百草园”这一与学生日常生活联系紧密的载体 ， 老中青结合 ， 跨学科融合研发了一整套校本课程“从百草园到三味书屋” ， 带领学生观察认知、触摸体验、探究操作 ， 引领学生生命成长 ， 成果荣获第五届全国教育改革创新教师典型案例 。
“经过多年努力 ， 我们逐渐形成了从新苗、新秀 ， 到十佳教师 ， 再到首席教师、风格教师 ， 最后到功勋教师的梯队培养机制 ， 让每个教师都能找到自己的最近发展区 ， 都能无限‘逼近专业’ 。 ”宫春说 。
建平台 ， 促进优秀教师风格锤炼
好老师需要好平台 ， 济南市市中区不仅致力于建好梯队培养机制 ， 还努力为“千里马”提供自由驰骋的空间 。
2014年 ， 市中区就开始努力践行“教育家办学”理念 ， 为教师搭建学习与研究提升的平台 ， 通过“十百千人才培养计划”“教育家成长研究基地建设”“名师名班主任定点跟岗培训”等一系列举措 ， 引领教师“深度思考 ， 逼近专业 ， 设计未来” ， 帮助优秀专业教师不断打磨锤炼特色 ， 形成从教风格 。
“糟糕透了！又精彩极了！”市中区首批4名风格教师之一、济南市经五路小学副校长王煦 ， 回忆起2006年她初出茅庐到武汉参加全国大赛时 ， 在讲台上突然遭遇断电的那一瞬间时 ， 依然记忆犹新 。 “但也正是这一特殊的场景考验 ， 更加清晰地展示出了我们在《猫》这一课 ， 按照‘用纯语文的方法让学生习得语言’的朴素理念 ， 而不是借助漫天飞舞的图片和看似精彩的音乐表演来赢得比赛 。 ”王煦的这节课被专家点评为“真正的语言学习” ， 荣获全国语文优质课一等奖第一名 。


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