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企业定位：职业院校自办企业须破解定位和管理难题( 二 )


我们能够达成的基本共识就是：具有鲜明专业特色而非远离专业、具有服务目的而非单纯盈利目的、具有企业性质而非纯实体化公司运作 ， 实行分类管理而非一刀切对待 ， 鼓励引导为主而非打压限制 ， 是职业院校自办企业的功能价值和持久活力所在 。
职业院校自办企业重点在产教融合育人
职业院校自办企业怎样办好？贵在产教融合 ， 育人为本 ， 服务为重 。
职业院校属于事业单位二类 ， 首先要坚持教育的公益性 ， 把育人效益放在首位 。 但职业教育作为不同于普通教育的重要类型 ， 还具有经济、社会和市场属性 ， 产教融合和校企合作是基本制度 。 而职业院校自办企业应该是产教融合、校企合作的重要组成部分 。
换句话说 ， 提高多方多层“融合”能力 ， 是职业院校自办企业的特色和魅力所在 。
一是加强与区域经济产业融合 。 职业院校自办企业的生产和服务 ， 要精准对接区域的支柱优势特色产业 ， 融入和服务于地方经济 ， 联系越紧密 ， 生命力就越强 ， 江苏农牧、昌平职校、威海职业学院的成功实践都证明了这一点 。
二是加强与社会、社区及群众需求融合 。 通过职业院校自办企业 ， 实践职业教育面向人人的职业性、社会性和人民性 ， 在服务民生方面市场空间很大 。
三是与本校的专业、课程、教师和学生实践融合 。 这是职业院校自办企业的立身之本 。 依托专业（专业群）办企业 ， 职业院校自办企业实施与校内外实训基地一体化建设 ， 与多元化职教集团联姻 ， 与学校和相关企业形成命运共同体 ， 才能构建出“学校—自办企业—校外企业”多元化、多主体育人新格局 。 其中 ， 专业是职业院校自办企业的一条主线 ， 二级学院、系部是自办企业的平台和载体 ， 开发课程、教材、教法 ， 也是自办企业的重要内容和产品 ， 而专业课教师的成长和提升也是关键问题 ， 当然时间成本、专业资源和利益分配等关系需要处理好；生产性实训基地、共享型实训基地、多功能实训基地、股份或混合所有制的实训基地 ， 创新创业的孵化器 ， 是职业院校自办企业的多种实现形式；作为校企合作的育人基地 ， 承担学生的认知实习、教学实习和顶岗实习 ， 最大限度地发挥实训场的作用 ， 是职业院校自办企业的成功经验 。
四是与技术研发和服务融合 。 充分发挥校—政—行—企—研的多元合作优势 ， 充分发挥产、学、研、用、创的多种功能优势 ， 充分发挥职业院校专业资源密集、人才智力和技术对口、设备设施优良、精神文化引领等优势 ， 在相关范围内占据企业的制高点 。 所以 ， 突出高融合度培育技术技能人才 ， 才是职业院校自办企业的生命力和竞争力所在 。
（作者系国家教育行政学院学术委员会主任、研究员）


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