空中课堂@河南这个国家级贫困县的“空中课堂”做到了“一个不少”( 二 )
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丰富内容 ， 加强监管
与传统的教育教学“面对面”不同 ， “空中课堂”教学“线对线” ， 教师与学生之间的沟通交流非常重要 。 为保持师生“空中课堂”教与学的持续性、稳定性、时效性 ， 桐柏县教体局善于“提纲挈领” ， 扭住关键环节抓实抓牢 ， 从而保证了“空中课堂”教育质量 。
建立“空中课堂”三级网络群管理体制 。 县教体局建立了“教体局——中心校——学校”三级网络管理体制 ， 各学校建立了“学校——班主任（教师）——学生”三级网络管理体制 。 通过层级管理 ， 层层抓落实 ， 为“空中课堂”顺利开展提供了制度保障 。
丰富网课教学内容 。 “空中课堂”不只是学习教材课程内容 ， 还注重疫情防护知识普及 ， 加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育；指导学生学习防疫阻击战中涌现的先进典型 ， 弘扬社会美德 ， 增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感；指导学生读经典名著名篇 ， 丰富他们的历史知识 ， 培养他们高雅的情操 。 科学安排网上学习时间 ， 避免学生网上学习时间过长 ， 防止增加学生不必要的负担 。 指导学生合理安排作息时间 ， 保障学生的身体健康 。 班主任、任课教师积极做好精细化管理 ， 探索创新教学方式方法 ， 实现了“尽管学生不在校 ， 教师责任不能少 ， 教育教学有实效”的目标 。
建立激励机制 。 教体局要求教师每天对学生网络学习情况进行评价 ， 以表扬激励为主 ， 充分挖掘每个孩子的闪光点 ， 及时表扬、鼓励 ， 让学生每天都有收获 ， 每天都有进步 。 激发学生的兴趣 ， 增强学生的自信心 。 学校要对“空中课堂”工作及时总结、树立先进典型 ， 在评先、晋级、绩效工资分配等方面向先进教师倾斜 。 按照各自方案 ， 县教体局将对在“空中课堂”工作中做出突出成绩的单位和个人进行表彰 。
攻坚克难 ， 整体推进
桐柏县与湖北省接壤 ， 全县约7万余名中小学生分散居住在215个行政村1915平方公里的山地和丘陵区域 ， 山区农村交通不便 ， 电视网络信号不好 ， 给“空中课堂”教育教学带来了不利影响 。 在开展“空中课堂”网络教学工作中 ， 桐柏县教体局坚持一手抓防疫 ， 一手抓教育 ， 始终把疫情防控放在首位 ， 努力做到疫情防控和网络教学两手抓、两手硬 。
作为革命老区、国家级贫困县 ， 部分家长在辅导学生学习上有些吃力 。 为使这部分学生能正常进行网络学习 ， 县教体局积极联系网络公司 ， 尽力保证网络信号全覆盖 ， 做好网络服务；个别深山区收不到网络信号的学生 ， 由班主任或任课教师把当天学习的重点内容经过整理后通过微信发给学生；建立“1+1”帮扶措施 ， 由教师、优秀生对学困生结对帮扶 。 为了解决师生和家长们担忧的流量问题 ， 教体局还积极协调联通、移动公司开展赠送流量等优惠活动 。
“‘空中课堂’实现了‘停课不停学’ ， 是特殊时期的一种特殊教学方式 ， 还有一个不断完善的过程 。 我们将时刻铭记老区人民的重托 ， 不忘初心 ， 牢记使命 ， 秉持以学生为中心的理念 ， 勇于探索 ， 不断创新 ， 脚踏实地 ， 务实重干 ， 相信‘空中课堂’犹如一棵大树 ， 在我们精心呵护下 ， 一定会根深叶茂 ， 花枝招展 ， 结出美丽的硕果！”谈及“空中课堂”的未来 ， 桐柏县教育体育局党组书记王诗东信心满怀 。
转自河南日报客户端（作者：曹国宏 杜福建）
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