疫情反思，我要教育12岁孩子“独立思考”了( 六 )
， 否则这样的事情还会发生 。
再举个例子 ， 我们该原谅武汉中心医院的领导吗？
我们不能原谅这个人
， 因为这显然不是偶然失误 。
也不能原谅这后面所隐藏的官僚主义
和形式主义
， 如果原谅以后有更多人会受到伤害 ， 这个国家也会蒙受更多损伤 。
文章图片
四位牺牲的医生
我们可以把原谅简化成两种模型 。
一种是个体对具象（个体）的原谅
， 一种是个体对抽象（整体）的原谅 。
如果个体
所犯错误是失误的、偶然的、轻微的 ， 并且忏悔的 ， 可以原谅 。
如果不是 ， 则不可原谅 。
如果对象是抽象的（整体）
， 例如官僚主义
， 则不可原谅 ， 原谅抽象就会没有任何人承担责任 ， 会纵容它继续犯下更大的恶 。
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借助这次疫情 ，
可以学到更多生物医学知识
一直对生物医学兴趣不大 ， 甚至无法理解优秀的孩子为什么报考医学 。
总以为这是商业诱因 ， 让优秀的科学家变成了普通医生 ， 现在看来是自己的偏见 。
这段时间看了很多与病毒有关内容 ， 发现生物医学和宇宙天文、计算机 ， 数学物理一样有趣 。
借助这次疫情 ， 一起学习更多知识：
病毒是如何入侵细胞的；
细胞这个人体基本单位到底有多复杂；
从夸克到原子 ， 从原子到化学式 ， 从化学式到DNA ， 从DNA到细胞 ， 然后一直延伸到人与宇宙 ， 思考微观与宏观之间的关系；
生物的编程密码是ATCG四进制 ， 电脑底层是二进制 ， 两者之间该如何比对思考；
孩子 ， 请反对以上所有观点
一场灾难就是一本教科书
， 所有人都是学生 。
不仅是小孩 ， 大人也是如此 。
面对死亡 ， 谁也没有资格“沾沾自喜” ， 更不能“幸灾乐祸” 。
武汉和纽约都一样 ， 那不是一个个数字 ， 而是一
个个生命 。
病毒是所有人的敌人 ， 今天它在吞噬欧洲 ， 明天就会反噬中国 。
我们不能被社交媒体时代的情绪主导
， 因为他们追求的只是流量 。
在一个缺乏常识
的时代 ， 真实信息、理性声音、逻辑思考
都太少 ， 独立思考更加重要
。
那建立怎样的思维模型 ， 才能在混乱中做到“独立思考”呢？
架构知识
（知识结构越完整 ， 思维越清晰）
积累常识
（从知识里提取人生“基本公理”）
追求真相
（不轻易相信信源 ， 考证消息真相）
逻辑推理
（用逻辑去推理世界 ， 而不仅仅是资讯）
反思自己
（不要老是指责别人 ， 站在对方角度思考）
脑洞提升
（进行“深度思考” ， 打开新世界大门）
思想体系
（完成自己“思想体系”的架构）
终极价值
（最终还是要形成“价值观”）
从现在开始就准备“独立思考”了 ， 那该怎样开始？
数学家、哲学家罗素
说过：
一本好书 ， 是在你读完后反思它 ， 甚至反对它 。
一篇文章亦是如此 。
所以 ， 以上所有观点 ， 孩子 ， 请反驳 。
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