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『高考信息』河南省四校2020届高三第一次模拟考试语文试题( 六 )


D．作者通过对本图的研究 ， 对历来关于“金”的界定提出了自己的看法 ， 有助于对“鸣金收兵”的进一步理解 。
（3）从文章来看 ， 沈从文研究文物时采用了哪些方法？请简要概括 。
13.阅读材料 ， 完成下列各题 。
禅对诗的渗透 ， 可以从两方面看：一方面是以禅入诗 ， 另一方面是以禅喻诗 。 ……对于诗 ， 禅家的工具并不是都有用 ， 诗家只是挑自己需要的 。 这可以化简些 ， 说只是“诗作”和“作诗”两个方面有某种性通之处 。
诗所写是创造的意境 ， 用来满足诸多渴想而难于在现实中获得的欲求 。 意境各式各样 ， 其中一类是淡远 ， 或说有出世间意 ， 与禅境相似 ， 而没有禅那样决绝 。 分别还是在于情的性质以及有无 。 陶渊明“采菊东篱下 ， 悠然见南山”是意境超凡 ， 可是其中还蕴涵着对于闲适生活的淡淡的甚至不淡淡的爱 。 云峰志璿禅师“不知谁住原西寺 ， 每日钟声送夕阳”也是意境超凡 ， 但心境是随缘兼看破 ， 不是恋恋 。 有淡淡的爱是“似禅境” ， 随缘而不恋恋是“真禅境” 。 似非真 ， 可是无妨虽不能之而心向往之 ， 以求越靠近 ， 超凡的味道越浓 。 求味道浓 ， 有若有意若无意的 ， 如王维的有些诗作就是 。 时代靠后 ， 有意的成分增加 ， 终于形成诗论 ， 如严羽的《沧浪诗话》就是 。
再说“妙悟” ， 也是诗家和禅家有相通之处 。 “池塘生春草” ， 好 ， 何以好 ， 如何好 ， 不可说 。 “师姑元是女人作” ， 所悟之境为何 ， 也是不可说 。 不可说 ， 作 ， 只好相信文章本天成 ， 妙手偶得之；欣赏 ， 只好付之偶然 ， 期待忽而相视而笑 ， 莫逆于心 。 总之 ， 都是尽日觅不得 ， 有时还自来的事 ， 与学习数学 ， 加减乘除 ， 循序渐进 ， 所知明确 ， 功到必成的情况迥然不同 。 无明确的法 ， 而仍要作 ， 仍要欣赏 ， 只好乞援于无法之法 ， 就是所谓“妙” 。 超凡 ， 两家有类似的希求 ， 妙悟 ， 两家有同样的甘苦 ， 于是 ， 说是物以类聚也好 ， 说是同病相怜也好 ， 诗和禅就携起手来 。 由结果看 ， 自然是诗家讨了便宜 ， 就是借用禅家的修路工具 ， 开了通往淡泊清空的一条路 。
--张中行《禅外说禅?禅的影响》
（1）诗歌和禅都讲究意境的“超凡” ， 它们的区别是什么？
（2）文中说诗禅两家对“妙悟”有同样的“甘苦” ， 其中“甘”“苦”各指什么？
（3）诗家为什么要借禅说诗？
七、文言文阅读（本大题共2小题 ， 共30.0分）
14.阅读下面的文言文 ， 完成下列各题 。
15.阅读材料 ， 完成下列各题 。
夫人主之情 ， 莫不欲总海内之智 ， 尽众人之力 ， 然而群臣志达效忠者 ， 希不因其身 。 使言之而是 ， 虽在褐夫刍荛 ， 犹不可弃也； 使言之而非也虽在卿相人君揄策于庙堂之上未必可用是非之所在不可以贵贱尊卑论也 。 是明主之听于群臣 ， 其计乃可用 ， 不羞其位；其言可行 ， 而不责其辩 。 暗主则不然 ， 所爱习亲近者 ， 虽邪枉不正 ， 不能见也；疏远卑贱者 ， 竭力尽忠 ， 不能知也 。
（选自《淮南子》 ， 有删改）
（1）用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句 。 （限5处）
（2）《淮南子》是西汉淮南王 ______ 及其门客集体编写的一部哲学著作 ， 《汉书?艺文志》将之列为 ______ 类 。
（3）明主是如何对待群臣的意见的？（用自己的话概括）
八、作文（本大题共1小题 ， 共70.0分）
16.根据以下材料 ， 选取角度 ， 自拟题目 ， 写一篇不少于800字的文章；文体不限 ， 诗歌除外 。
孟子说过 ， 道在迩 ， 而求诸远 。 意思是 ， 在寻求真理、规律、方法或内心道德准则的过程中 ， 所谓的“道”就在近处 ， 而人们往往到远处去寻找 。
答案及其解析
1.答案：D
解析：“感悟”是有所感触而领悟 。 “感知”是客观事物通过感官在人脑中的直接反应 。 语境是强调对汉语言的感触领悟 ， 故选“感悟” 。 “弱化”是变弱 ， 使变弱 。 “简化”是把繁杂的变成简单的 。 语境是教学过程中要让语言文字的理性规则变弱 ， 故选“弱化” 。 “学以致用”是学到的东西得以用于实际 。 “师心自用”形容自以为是 ， 不肯接受别人的正确意见 。 语境是让学生通过大量的阅读和语言实践能够运用 ， 故选“学以致用” 。


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