【教育】抗战期间最稀缺的“资源”:不是石油不是士兵不是武器,没有他们仗没法打

中国近代由于军队日益庞大 , 各军事教育机构一直无法培养出足够的军官 。 北伐完成后 , 由于中央政府的努力 , 军事教育逐渐标准化(standardization) , 中央军校为初级军官的主要培训场所 , 学生毕业后通常分发至国军部队 。 在德国顾问的协助下 , 这些军校所培养出来的学生一般素质颇高 , 但是数量太少 。 据估计 , 1928年至1937年之间 , 中央军校毕业的学生仅有19731人 。
【教育】抗战期间最稀缺的“资源”:不是石油不是士兵不是武器,没有他们仗没法打
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【【教育】抗战期间最稀缺的“资源”:不是石油不是士兵不是武器,没有他们仗没法打】蒋介石检阅部队
抗战爆发后 , 初期基层军官补充率极大 , 如淞沪战役中蒋介石蒋介石将嫡系精锐部队悉数投入战场 , 与日军激战三个多月 , 伤亡惨重 , 一役即丧失初级军官10000名 , 造成了基层干部的断层 。 根据1938年军政、军令两部的统计 , 每年约需养成初级干部45000人 。 由于干部补充人数需求激增 , 而战时军人生活较苦、军校招生困难 , 遂不得不降低报考标准 。 战前规定入学者需高中毕业 , 自1937年起降为初中 , 以初中肄业程度入学者也不乏其人 。 一些需专门知识的兵科学校需要高中毕业程度始能接受学理 , 招生即十分困难 。 中央军校由于战前军人待遇良好 , 报名人数多 , 录取颇为不易 , 如1935年第十二期招考新生 , 各考区报名人数达10000余人 , 经复试录取者仅7%强 。
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黄埔军校旧址
抗战爆发后由于招收人数大增 , 录取率自然也随之升高 。 据一项资料显示 , 1940年第六分校第十七期十七总队招生 , 共有1500人报考 , 经复试录取者近1300人 。 为了适应战时需要 , 除了降低报名资格外 , 又将教育期限缩短 。 战时中央军校及各分校 , 学生在校修业时间 , 包括入伍训练在内 , 最长的为两年七个月 , 最短的则不到九个月 。 此外 , 战时由于经费、设备缺乏 , 影响学习效果 , 又缺乏严格的淘汰制度 , 学生的素质自然下降 。 不过战时军校教育重视战技的训练 , 是为较战前进步之处 , 如1941年 , 参谋总长何应钦何应钦巡视西北 , 对于所见军校即有以下的评论:

现在学校教育与战前比较言之 , 战前期间为三年 , 器材较为充足 , 受教学生率为高中毕业生考取 , 素质较为优良;抗战以来 , 因下级干部之补充 , 需要迫切 , 以致时间、器材、教育干部 , 均感不足 , 而学生素质亦不如战前一般良好 , 而战前学校教育以教程为主 , 侧重于理论一面 , 忽略了典范令之研究 , 小动作殊欠熟习 , 学生毕业后 , 到部队教练士兵 , 形成战斗技术太差 , 现在军校教育以典范令为主 , 要求确实了解 , 注重实际运用 。
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黄埔军校旧址
武汉会战后 , 由于国军战略、战术的改变 , 加以日军南进之后兵力相对减少 , 部队伤亡减少 。 由于军官补充的需求降低 , 军训部乃将军官养成教育期限自十七期起延长为一年半 。 1944年 , 该部更派员分赴军、分各校及入伍生团 , 加以甄试 , 不及格的学生则分别降期、转学或开除;并成立补足教育班 , 将从前肄业未满一年半的短期生召回军、分各校 , 再加以一年的教育 。
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训练中的国军
最后 , 再从数量上加以观察 。 中央军校及分校 , 战时所培育的学生在150000人以上 , 弥补了国军基层军官的不足 , 达成了军校设立的目的 。


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