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【】疫情下的高三——生活学习“双导师” 解决难题“一对一”

3月25日全省高三学生返校复课 。没有食宿条件的学校 ， 是否能解决实际困难 ， 帮助没有住校经历的高三学生迅速步入正轨 ， 专心学习备战高考 。太原市第十九中学校（以下简称“十九中”）就是这样一所中学 ， 在各级政府和部门的关怀帮助下 ， 太原市卫生学校及时伸出援手 ， 使太原十九中高三年级的学生在太原卫生学校顺利复学 。如今 ， 复课已一周 ， 这些学生感受如何呢？
住宿——师生宿舍相邻
3月25日 ， 138名十九中高三学生拎着行李走入太原卫校 ， 在一个完全陌生的环境 ， 开始的高考前最后的冲刺 。迎接他们的是干净的宿舍、宽敞的教室 。在这之前 ， 包括教师、行政人员共36名十九中教导团队和13名太原卫校后勤工作人员 ， 全部通过核酸检测 ， 入校开始全封闭生活 。
4月2日上午10时 ， 经过体温测试、健康码认证和登记等环节 ， 采访人员进入了该校 ， 这时候学生们全部都在教室 。“太原卫校给与了很大的帮助 。”十九中校长张代军开门见山的说：“不仅提供硬件设施 ， 还留下厨师、保洁等后勤保障人员 。”相关部门都对学校的防疫工作进行了指导和帮助 。
在住宿上 ， 学校严格按照健康知识手册要求 ， 每个宿舍最多安排三名学生 ， 学生床位相隔 。每天上课时间 ， 宿舍全部开窗通风 。“学生们没有住校经历 ， 学校特意安排了生活导师 ， 每名导师负责6名学生 ， 老师的宿舍穿插在学生宿舍之间 ， 方便检查宿舍和一天三次测体温 ， 也方便学生及时找到老师 。”分管生活的副校长刘宏晋说 。在开学前 ， 学校储备了不少防疫物资 ， 如保证宿舍、食堂、教学楼有消毒洗手液 ， 为学生每天发放1个一次性口罩 ， 每天两次全面消杀等等 。“在家时孩子们的作息时间不统一 ， 但在学校每天晚上11点熄灯睡觉 ， 这是大家这一周来最不适应的一件事 ， 但孩子们很快就调整了状态 。”生活导师郭馨说 ， 生活导师还身兼“心理师” ， 帮助不适应寄宿制生活的学生转移注意力 ， 尽量不想家 ， 鼓励他们独立成长 。
吃饭——师生标准相同
午餐时间 ， 学生和老师一起错峰前往食堂就餐 ， 就餐标准相同 。取餐时 ， 大家有序地排着队 。由于相互间保持一定距离 ， 取餐的队伍从食堂窗口排到了教学楼东侧 。
当天的午餐不错 ， 既有鱼香肉丝、蘑菇油菜、狮子头 ， 也有米饭、紫菜蛋汤、玉米 。“我在学校吃得比家里还好 。”一位学生看着餐盘中的食物兴奋地说 。
就餐时 ， 学生们每人一桌 ， 保证相互之间有2米距离 ， 并且座位固定 。菜谱由刘宏晋制定 ， 一周一份菜谱 ， 每天不重样 ， 但保证每天有牛奶、鸡蛋和水果 。刘宏晋表示 ， 为了让学生们吃好 ， 学校还做了一次食堂满意度调查 。按照调查结果 ， 校方让食堂依学生的口味烹饪 ， 分两次备餐 ， 以保证在后面吃饭的学生们都能吃到热乎饭 。学校还根据学生们的口味对饭菜做出调整 ， 例如每天一个鸡蛋 ， 但也会分水煮、荷包、油煎等不同做法 。“老师给予了我们无微不至的关心和照顾 ， 让我不在恐慌 ， 全身心投入学习中 。”1704班学生王怡雯在日记中说道 。孩子们通过集体生活 ， 也养成了好的生活习惯 。“每次都不剩饭菜 ， 饭后餐桌也打扫的干干紧紧 。”刘宏晋说 。
【】疫情下的高三——生活学习“双导师” 解决难题“一对一”
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学习——导师全程指导
“学习导师”是十九中上学期就开始尝试探索的一项制度 。由学生自己选择其喜欢或薄弱学科的一位导师 ， 这位导师将“一对一”针对每位学生的情况 ， 有针对性提出学习规划、与其他科目老师的协调和学习方法的调整等 ， 帮助孩子们快乐学习 ， 快速成长 。十九中的20名高三教师所负责的学生 ， 少则三四人 ， 多则七八人 。一位学生告诉自己的导师张爱勤：“我不太喜欢上网课 ， 每次和老师连麦总有莫名的紧张 。”张老师耐心给学生解释 ， 这是因为线上教学时 ， 学生与老师隔着屏幕 ， 缺乏有效监督及人性化的沟通 ， 拉大了人与人之间的距离 ， 为直接的情感交流设置了障碍 。一番解释之后 ， 学生心中的“疙瘩”解开了 。


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