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怎样客观评价中国大学教育

现在的中国大学教育，就像… 举个栗子吧希望把每个学机械的学生都培养成机械工程师，到没想到学生刚毕业出来只是造螺丝的。希望每个学计算机的学生出来就是马云，马化腾，却不知道他们出来是撸代码的。学校有意给学生创造有利条件，希望他们在各自专业的路上走的更远，却忽视了实际需求和应用理论之间的差距。不能说学校不负责，毕竟他们说要为学生一生发展奠定基础:但学校安排也不合理，学校会将整个行业从无到有，从上到下给你过一遍，然后你就毕业了，放手了，之后的就剩处于行业最底层的学生自己。
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此问题 百分九十九的回答都是不客观的
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从教育结果来看：少数拔尖的本来就优秀的人才，会获得他们所需的知识技能，得到社会的认可以及展示的平台；绝大多数学生从尘土中来再回到尘土中去；还有一小部分人在真正有知识与道德修养的老师那里学到了书本上没有而教育本应该教导的东西，从而奠定了以后“蜕变”的基础。简单地说，大学的教育普遍对一个人的人生轨迹影响不大，优于社会的地方在于它们拥有更高比例的好老师，而不是教学方式。当然确实有许多能人志士在着力改变中国的教育，不过改变某些东西总会受到各方面的阻力的，或许在以后，相比大学更方便、高效地灌输知识的网校地位得到认可时，大学将不得不改变现有的教育方式及理念。
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【怎样客观评价中国大学教育】 说道大学教育难免要说三件事：
1，大学老师去行政化。
2，科研与教学的优先关系。
3，专业知识与社会需求的接轨。


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