谢邀……看前面的答案似乎这里的“性别教育”是指“教人符合刻板印象”的这种教育吧……先反对一下某答案，某答案真是就如同我嘲讽的那种女权主义者一样到处乱喷啊……连进化论都能给扣个帽子上来了……而且居然还没发现“反对性别特征的标签化”与“支持‘心理性别（尤其是与生理性别不符的那种）’的存在”其实是相互矛盾的……首先，我们不管这种情况是不是合理的，我们总要知道自己面对的是什么，免得被打脸一万次还不知道发生了什么事情……仅仅从日常生活经历得出简单的“这是文化影响”这种推论是很明显有问题的，因为文化起源本来就不是孤立出现的，不会存在“毫无原因，我们的文化就是这么做了”的事情……接下来谈论一下我们在面对什么，在这里，为了追求普遍性，我决定就先把视角放在最为普通的“一群人”身上……毕竟，按照我的老师的意见，最异常的现象往往与最正常的现象出自同样正常的机制……无论是什么原因，假定对于一个群体，有一个该群体范围内特定人格要素的统计分布（这个假设应该是很自然的对吧）……与此同时，我们就可以进行科学研究，来研究“这些原因究竟是什么，为什么会有这样的统计分布”……那么对于一个正常人来说，在他面对一个该群体的成员的时候，基于他自身的需要，他一定会有“对这个人的行动进行预测”的需求……（对于一切进行预测，这是个好习惯，科学也正是因为这种目的才诞生的）……但是，问题来了，在正态分布曲线上，距离均值的两个标准差范围内即使已经涵盖了95%的情况，也依旧有5%的情况是没有涵盖的……此时此刻，我们有两种选择：1. 进一步去了解这个人，去了解他除了“属于这个群体”以外的各种细节。 2. 指责这个人“为什么你就不属于两个标准差范围内的情况呢”？……这个时候我们就明确了，了解每个人的方方面面实在是太过困难，指责这个人，强制这个人归属进两个标准差范围内却很简单……但当整个社会的大多数人都这么做的时候……对于一个群体内的那两个标准差范围以外的人，那又会是何种遭遇呢？……这正是我们现在所面对的情况……也正是我们依旧停留在数十万年以前的头脑无法适应现代社会继续发展的一个表现……如今，我们每个人都会接触到太多的人了，我们总能够找到“两个标准差以外的存在”，此时此刻，社会就出了问题……把整个理论应用到这个问题上，男性是否阳刚，女性是否温柔，这是两个大群体之间的统计学分布问题，进一步的说，是两个正态分布的均值差异问题……是否存在某种先天的、自然的原因决定了这种统计学分布，至少按照目前的理论来说，是的……但问题在于，这只是个统计学分布，当直接用于对个体行为进行预测的时候，是必然出现例外情况的……但因为进一步地对这一个个体进行研究对于任何一个非研究者的普通个人来说都是困难的，于是，我们选择了“因为例外个体的例外而指责该个体，教育这些例外个体，告诉他们他们应该归属进大多数的范围之内”……（这或许很自然，但绝不合理，更不道德）……当整个社会都仅仅因为自己的懒惰而这么做的时候……这就成了女权主义者们所谴责的“男权社会”……而这正是我们所有人，也包括演化心理学家和社会心理学家正在对抗的东西……因此，理想的性别教育应该告诉孩子们，尽管性别影响着我们的方方面面，但性别不是一切，影响着我们方方面面的东西还有很多很多……更重要的是，不要因为我们的懒惰，不要因为我们的不了解，就让他人承受这样令人痛苦的遭遇……至于“健康的人格”，我想这个东西还是乖乖去按照明尼苏达量表来算好了……
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谢邀。先贴一下我在另一个问题下的回答：依据性别刻板教育是这样的： 因为你是女孩子，所以你要安静，不能疯闹，即使那样你开心也不行，因为你要做【大家认为的】女孩子应该做的事。如果你是个男孩子，你就可以疯闹了。 因为你是男孩子，所以你要活泼，不能文静，即使那样你开心也不行，因为你要做【大家认为的】男孩子应该做的事。如果你是个女孩子，你就可以文静了。 （其余许多方面亦然。） 而不依据性别刻板教育是这样的： 无论你是男孩子还是女孩子，你都可以大笑，但都要注意场合。 无论你是男孩子还是女孩子，你都可以疯闹，但都要保护自己，回到家要主动换衣服，洗澡，等你长大一点了自己洗袜子。 无论你是男孩子还是女孩子，都要认真做事，负责任，该坚强的时候都要坚强，委屈了回家也都可以哭。 该教育的不是不符合男孩子或女孩子的行为，而是不符合人的礼貌、人的道德、人的正面品质的行为。 如果一个男孩子只是温柔文静，但不懦弱矫情，而是和其他人一样有责任心，那也要“教育”吗？ 如果一个女孩子只是争强好胜，但不傲慢无礼，而是和其他人一样有同理心，那也要“教育”吗？ 也就是不按性别预设性格去教育，而是按道德品质去教育。写完这个答案后自己也想过一个问题，并且昨天在评论中也有人提出来了，正好在此补充一下。如果我的孩子不符合性别刻板印象，我会告诉ta这将会给他的人生带来什么影响，如果ta认为即使这样也要坚持，那么我会全力支持，并且告诉ta如何减少伤害，如何面对流言蜚语；如果ta认为ta也可以向性别刻板印象靠近，不会太难受，那我一样支持。也就是说，在不违背孩子真正意愿的前提下尽量让ta在这个社会活得容易一些。另外，符合刻板印象的不要嘲讽不符合的（例如娘炮），反之亦然（例如动不动就说绿茶婊）， 这也是教育的一部分。
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相比男性如何女性如何，人们更普遍希望自己孩子出人头地，赚钱多，然而现实是并非如此所以问题不是性别教育，而是没有教育和胡乱教育现在问题主要是教育缺失，社会发展较快，无论男女都无法找到自己的社会角色，无法适应社会生活，特别是男性中性教育意义不明。性别教育很必要孩子要健康发展，需要父母的关爱和引导
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只是借宝地提一提个人观点，同时邀大神来答。1、我喜爱人们因为分给两种性别的“温柔”“阳刚”等等高度分化的特性，我强烈抵制的是因为具备这种“政治正确的性别特征”而产生的优越感。我承认你柔声细语很美，但请不要嫌弃我健步如飞。这几年，在许多城市兴起了分性别教育，尤其是“淑女班”，初衷是为了让女生娴熟知礼，我深表怀疑——为什么让女生更淑女→因为这样更有礼貌更有美德→那么①偏向男性化就没有礼貌，这么说男生可以不重内修喽？②去看看甄嬛传里的大家闺秀，真是些好的榜样呢。当然因为自己具备了“政治不正确”而沾沾自喜也是没必要的，“女汉子”这个词的黑化绝对是前车之鉴。2、人类共同的财富，比如知识和美，是应当让两种性别平等接受的，我也确信他们有接近平等的能力来享用。所以给不同性别扣上的心理暗示也都是耍流氓。总有人说“你是女孩/男孩，你不能……”所有人都在说女生学不好数理化，现在没有任何证据能证明这一点，至少我看见的不是这样的，大学里往往女生学得好，男生总爱说，我贪玩没认真学，有一部分是真的，另一部分大概只是怕看见自己努力也学不好吧，两部分比例就不得而知了。（我妈当了三十年老师，听过上千个家长说“我家孩子不笨，就是贪玩。”我再也不会信这句话的。）不是所有女生都只会哭着找男票的，插一段美好回忆，有天和萌妹子出去玩，天黑出来找方向，我抬头看见了月亮，妹子立马意会了，弱弱地指了指说：“这是西，那是北”。从此深深爱上了这个菇凉，本人女……心思细腻的汉子，我应该也没少见过，喜欢毛绒玩具的，喜欢收集整理的，多愁善感爱写诗的，别跟我说这是个例，活人不应该被数据淹没，一个个活生生的人都是个例？跑题了，严重些的心理暗示绝对可以称为性别歧视了，尤其是在就业时。抛开某些必须要男女的职位，X的集团甚至不惜为了女生几年内都不会发生只是潜在的结婚生子，就“仅限男生”。插一段，这次招聘正是在学校装空调的前夕，我们宿舍因为这件混账事情，毅然全票放弃种种优势选了X力。再插一段，在入学时，我说“这个专业歧视女生我非要干出一番事业！”毕业时我只好说“你们不要女的劳资只能转行了！”3、我深深怀疑，性别差异，究竟先后天因素占到了多大比例。我倾向于后天所致。（之前在环球科学上有过对性别意识先天后天形成的研究，比较客观，过年回家我翻翻旧资料，补上原文。）凡是涉及性别差异，一定会有人提起“原始社会男子渔猎女子采集所以……”，然后从长毛带尾巴的年代直接得出“男生更聪明”“女性嗅觉敏锐”等等结论，且不论达尔文进化论在一些方面尚不能自圆其说，现代社会没别要参照任何以往历史（母系氏族社会六万多年，父系氏族社会五千年），个人的成长也不一定要以周围环境为参照。我看到的，就是妹子从小被买了裙子洋娃娃，汉子小学就学着学长的样子去网吧连坐，所以越长大这种差异越大。和性别有关的名词有几个几种：生理性别，心理性别，性取向。有很多人会出现生理性别和心理性别不符的情况，会不会是因为后天根据生理性别最男女区分教育，而这种区别教育本来就是不合理的呢，我猜而已。—————————2016年1月27日更新—————————————我在想，如果我没在答案里提到我是女生，会不会还有答案喷我，作为一个常年模糊性别混迹网络的人，我只是提了些自己了解到的，也说了占坑邀请大神来答，意外被贴标签，克服了玻璃心没有删答案，另外@现在上面那个答主，你称我为某，我也不想提你名字，我对上的女权，没有那么反感，没有切身之痛的人，当然说什么都是轻描淡写，对于她们，我只引用一句忘了出处的鸡汤：只有当我们真正强大，才不会过于敏感。—————————2016年1月27日第二次更新—————————————回答是在2年前，现在看之前的也觉得思想有点嫩，非常感谢题主还认真地给我评论了，感谢友善。
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你喜欢爸爸还是妈妈？父母教育同等重要？不，父母应该合作育儿，不能一个唱红脸，一个唱白脸。有可能会造成孩子欺骗的行为。
父母应减少性别刻板印象和性别偏见，平等宽容对待男孩和女孩，尊重孩子的性别差异和自由选择。除了教导孩子正确的性别意识，更要让孩子认识到性别没有好坏之分，不能让生理的差异束缚了孩子的成长，男孩伤心时可以掉眼泪，女孩可以打闹。既培养女孩的勇敢自信，又培养男孩的细腻耐心，从而塑造孩子的完善人格。
性别教育的重要性在于帮助孩子建立性别意识，更能帮助孩子有效保护自己。儿童性侵新闻已屡见不鲜，我们不能再让儿童性侵再次发生，性别教育应该及早进行，如果家长们觉得难以启齿，可以通过相关绘本进行教育，比如《小威向前冲》、《我从哪里来？》
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在成长过程中缺乏性别教育的孩子，不仅对“性侵”一无所知，甚至性别意识都是模糊不清的。他们分不清与人交往的边界感，也就谈不上保护自己。 因此，才给了坏人可乘之机。 你嫌性别教育太早，坏人可不会嫌你孩子太小。 01一些专家认为： 孩子第一次称呼自己为“男孩子”或“女孩子”的时候，他们就已经有了性别意识，这一般是在两岁的时候。当孩子长到三岁，他们对性别的认知能力更高，就已经知道长头发穿裙子的是女孩子了。 所以孩子的性别意识萌芽比我们想象中要早，“孩子还小”绝不能成为理由。 之前有则新闻，说的是浙江一位妈妈带着4岁的儿子去游泳馆，想进女更衣室，结果被管理员阿姨严词拒绝。 当时这位妈妈还觉得太委屈。但在网友看来，管理员阿姨实在是干得漂亮。 4岁的孩子，早应该知道男女有别了。就算大人不觉得难堪，就不怕给孩子带来心理影响？所以性别教育，真的是越早越好。02那么，到底该如何正确地对孩子进行性别教育？ 1.不要混淆孩子的性别意识 有的家庭出于各种原因会把男孩当女孩养，或是女孩当男孩养。这样做的后果是，孩子的性别意识混乱，长大后，可能发生性身份认同困难。 在国外，性别意识的培养，在生活中的点点滴滴中就已经完成。比如在英德两国，新生儿的襁褓，会用蓝色代表男孩子，粉色代表女孩子；男孩子大多玩积木或机器人，女孩子大多玩毛绒玩具或洋娃娃。 看起来死板的区分，实际上，是在帮助孩子完成自己的性别身份认同。2.正面回答孩子的性别问题 孩子从2岁多开始，就会对性别和男女身体的不同产生疑问。不要觉得孩子不正经，这时候，父母就应该给出正面的引导，告诉孩子男女身体的差异。 到了三、四岁时，有些孩子会偷看父母或同伴洗澡上厕所，这都是孩子的好奇心所致。作为父母，这时就更应该大方对待，可以趁机进行详细解释，注意要用孩子听得懂的话来讲解，并可同时教给他们一些基本的生理知识和自我保护方法。 3.换种方式表达爱 表达爱的方式有很多种，未必亲吻才能做到。 比如给孩子一个真诚的拥抱，陪孩子玩一场有趣的亲子游戏，和孩子进行一次促膝长谈，跟全家一起出门旅行……哪怕一个简单的“我爱你”，都能让孩子感受到极大的温暖。要知道：孩子是非常敏感的。只要你真心诚意地爱着他，他一定感受得到。 最后多说几句： 给孩子性别教育，就是给他们的人生构筑第一道防线。 给孩子最好的爱，也教他们更好地保护自己，就是为人父母，最了不起的成就。