江苏龙网

  1. 首页 > 人文 > >

『娱乐爆料姐姐呀』高中语文面试-《动物游戏之谜》试讲稿

一、复习旧知 ， 导入新课
师：(出示童年游戏的图片)这些游戏大家你们玩过吗?说说你们童年最喜欢的游戏是什么?它又给你带来了什么?
生1、生2、生3发言中......
师：这些游戏充实了我们快乐难忘的童年 。 (出示动物嬉戏的图片)大家看看大屏幕 ， 你们觉得这两只猫在干什么呢?它们会说些什么呢?
生1、生2、生3发言中......
师：你说两只猫可能在打招呼 ， 一个说：“你好黑啊!” ， 另一个说“你怎么这么白?” ， 还有可能是在说：“想和我扳手腕?”嗯 ， 很有意思!
师：那么这些动物究竟在干什么?它们也在游戏吗?如果他们也懂得游戏 ， 那么他们游戏的意义又是什么呢?我们这节课 ， 就读读科学家们的解释 ， 一起去探寻《动物游戏之谜》”
二、初读课文 ， 整体感知
师：(指向屏幕插图)同学们 ， 我们阅读课文之前 ， 我们先来了解本节课的教学目标 。
师：大家先来齐读一遍 ， 1.理清文章思路——
师：好!那么课前已经可大家布置过预习的任务了 ， 有没有同学能告诉我课文的层次?
师：来 ， 你说说!
师：好 ， 分为四层!1-4,5-8,9-14,15 ， 好 ， 那有没有同学能告诉我这四层分别写了什么?
师：好 ， 1-4说的是动物游戏的行为 ， 5-8是动物游戏的特征 ， 9-14是动物游戏的目的 ， 15是要解开游戏的目的还要做更深一步的研究 ， 大家说她说得对不对?
师：诶 ， 很正确!看来你们的预习任务完成度很高!那同学们再想想 ， 说明文都有一定的说明顺序?那这篇课文是按照什么顺序来说明动物之间的游戏这个问题的?谁来说说?
师：对 ， 总结得很棒 ， 是按照提出问题——分析问题——解决问题这样的逻辑顺序来展开说明的 。
三、研读课文 ， 深入分析
师：那我们知道科普说明文跟我们必修1、2学习的课文类型会有些不同 ， 那么一起先来看看它的语言会有什么特色 ， 下面大家先阅读课文的1-3段 ， 然后从中圈划出你认为有特色的词语或语句 ， 然后起来告诉我 ， 并说明缘由 。
师：好的 ， 时间差不多了 ， 请同学来说说!
师：哦 ， 你找到了每一段后面都有一个反问句 ， 大家来读一读每一段最后一句 ， 看看是反问句吗?
师：“它们是在打架吗”“它们是在表演吗”“露脊鲸又是在干什么呢?”大家想一想 ， 作者是真的不知道他们在干什么吗?
师：对 ， 作者明明知道它们在干什么 。 但是还是发出这种疑问 ， 这是什么问句?
师：对 ， 设问 。 那么设问在这里有什么作用呢?
师：对 ， 就是在吊我们的胃口 ， 调动读者的阅读兴趣 。 很好 ， 发现了一个点 ， 那除了设问 ， 还有别的吗?
师：哦 ， 你发现了新大陆 ， 你概括出了两个词语“生动”“形象” ， 好 ， 科普文的语言特点你概括出来了 ， 那体现在了1-3段的哪些地方呢?大家请看大屏幕 ， 看看老师圈出来这些词语 。
师：第一个“嬉闹” ， 第二个“欢快” ， 第三个“得意洋洋” ， 那这三个词语运用了什么修辞手法?
师：很好 ， 运用了拟人的修辞手法 。 我们再看下一组“走钢丝”“倒立”“像小孩坐滑梯一样”“像帆船似的”这里运用了什么?
师：对 ， 比喻 。 那由于这些词语的运用 ， 可以体现出 ， 其实科普说明文 ， 它的语言一个十分突出的重要特征就是生动、形象 。 那么光有这个特点 ， 够吗?它的语言除了需要具有生动形象以外 ， 还需要居于准确性 。 那我们来看看第七段 ， 看看从哪些用词上你可以看到这一特点?
师：给大家三分钟的时间 ， 默读第七段 ， 圈画出相关词语 。
师：好的 ， 有没有同学可以来说说
师：好 ， 我们先来看看“亲密”这个词 ， 它是用来修饰“厮打” ， 我们知道真正地厮打的话 ， 双方应该是剑拨弩张 ， 气氛很紧张激烈的 ， 不会是什么呀?
师：对 ， 不会是“亲密”这样的状态 ， 用“亲密”来修饰“厮打” ， 就是说明它们并不是真的在打架 ， 它们是在游戏 。 那谁来说说“看似”“极”“绝”看出什么?


推荐阅读


上一篇：秋田咕哒▲BX不可错过，FGO国服未来值得一抽的五星单体

下一篇：『空巷清风』从曝光图来看极有可能是帝王？，QQ飞车手游五一免费领新车