14岁孩子不想上学了 该怎样劝导大家有年轻时有相似经历么，结果怎样( 二 )
天天孤僻，胆小，怯弱，恐惧的性格从书中可明确的看出是父母教育方式上的失误造成的。在乡下，乔老师通过教导天天做家务，从让其帮忙洗菜，烧火，准备姜蒜，到让其自已出门买菜完成午饭的制作，硬是把个什么都不会不敢的丫头变成了个能独立操持家务，独自管理自己和养护各种家禽的能干女孩。
从天天在乡下的蜕变中，天天妈作者冯丽丽也深有感悟：“从前我对她细心地照顾，但是她没有力量。现在我放她一个人在家，她不仅照顾好自己，还照顾了动物和整个家”。乔老师说“天天本来就是棵小树，是你们两个大树使劲给她遮风雨，也遮住了阳光，她才没有长壮。现在你们让出了空间，天天才开始自己成长。”这也许是所有家长应该反思的，孩子的生长需要呵护，扶持，但更需要风雨和历练。放手是更深层次的爱，只有放手，孩子们才会骈发出自身的能量，闪发光芒。
四 乔老师，一个把握方向的灵魂人物
当孩子们起争执的时候，当天天要买小宠物的时候。当孩子起逆反心理的时候,这时又该如何导引。从《下乡养儿》中乔老师对天天父母的建议和帮助里都可以找到适当的方法和正确的建议。乔老师是个发现问题就要从根源解决的优秀教育工作者，就像个旗手，是把握方向的灵魂人物。
由于得意弟子的意外事故，对孩子们的爱心与责任心让她决定从孩子幼儿时期就观察其成长的方式，思考造成现代教育失误的前因后果，最终用她的方式帮助了一个又一个有着严重心理疾患的儿童。天天一家在乔老师的影响下转变了思维，错误的教育发展得到纠正。从这本书可以发现现代教育系统的不良现状与缺陷，而就因为有乔老师这类人类灵魂的工程师，也让我们对末来的教育完善充满希望。
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读《下乡养儿》就像喝一杯淡淡的茶，苦中有着淡淡的涩，入喉又稍有回甘。就像我们平平凡凡的生活，真实而毫不做作，生活就如同书中所描述的那样，是由问题的不断出现与解决中组成的。作为父母，师长，都可以从这本书中得到启示：教育不是按部就班的走程序，当出现问题时跳出固有思维，换个方式，一样可以曲径通幽，教孩子会生活比只让孩子会考试要重要得多，因为这是基础教育不可或缺的组成。
■网友的回复
带他去看看外面的世界也许会让他明白读书上学的重要性，不是为了学会三角几何和木兰诗，而是有更多的机会和更坚实的底气来选择想要的生活至于怎样“看”，应该说是体验，可以用一个月两个月或者三个月甚至更长时间，他年纪小不怕落下这一点课程的，如果有了学习的心，相信这些都不是问题，如果依然想辍学，那也许你弟弟真的不适合这条道路吧。毕竟条条大路通罗马，上学读书只不过是最简单最容易的路罢了。
■网友的回复
作为一个老师，嗯，也有学生这样子半途辍学，在姐任教第一年，有个女生就跟我说她不想读了，嗯，初一，那时真是苦口婆心，让她好好考虑再考虑，结果，她还是不听劝，生生的就不读了，后来，她自己去读了会计专业，自己走了一条跟别人不一样的路，但好像也过得不错！所以，我觉得你弟弟实在不想读了，那你先问下，接下来，他不读了有什么计划，能接受的，就让他选择他想走的路咯，毕竟你现在强迫他继续读书，他也厌烦，甚至排斥，试试
■网友的回复
竟然没有人来回答。。。。。这是无解问题么
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