【海外网】优胜教育坚持个性化教学，帮助每个孩子找到“懂”自己的老师
许旭 ， 一名普通的人民教师 。 在2018年3月份入职陕西西安优胜教育的她 ， 就一直从事小、初英语教学工作 。 在优胜西一中校区任职2年以来 ， 她一直兢兢业业 ， 培育了数百名西安中小学生 。
一个好的老师 ， 教书的目的不仅是帮助学生提升成绩 ， 更重要的是激发学生动力、提升学习能力 。 学生终究有离开学校的那一天 ， 将来面临的挑战远远不止一份份考卷 。 能力傍身才会让学生终身受益 ， 获得可以自由选择人生的权利 。
许旭在优胜教育工作的2年时间里 ， 一直践行个性化的教学理念 。 她坚信因材施教才是真正的好教育 。 按照每个学生不同的学情、性格、能力、偏好等因素进行个性化授课 ， 才能真正激发学生的学习动力 。 兴趣引导学生主动学习 ， 才是学生面对学习最好的态度 。 老师在教会学生知识本身的同时 ， 亦是锻炼学生各项素养能力的过程 。 许旭在课前、课中、课后各个教学环节的设置上无不渗透着对学生个性化教育和多维能力的培养 。
本文插图
1、学习目标
每一个来优胜教育学习的学员 ， 都要进行优测评和托马斯测评 。 优测评主要是测评学员学情的 ， 通过一些试题和知识点的考察 ， 来对学员整个的学习状况进行整体了解 。 而托马斯测评 ， 主要是对学员个性、思维、行为偏好的一种测评 。
在两项测评结果出来之后 ， 优胜老师会根据学生当前的学情来分析原因 。 学生当前出现的问题 ， 一般都与学习习惯不好、没有找到适合的学习方法以及之前所学知识点没有掌握等方面有关 。 留存下来的问题不解决掉 ， 学得再多也犹如沙上建塔一般 ， 迟早会功亏一篑 。 而且学科与学科之间是有一定联系的 ， 某一科目不好 ， 其他科目也会受到影响 。
立足学员当前学情 ， 并综合学员和家长的目标院校 ， 优胜老师会制定详尽的个性化教学目标 。 同时 ， 优胜老师也会协助学生制定短期内的学习提升计划 。 比如各科时间如何分配 ， 某一科目想在下次考试中提高10分具体应该怎样落实等 。 在制定整个学习目标的过程中 ， 潜移默化培养学生的目标规划能力和时间管理能力 。
2、情景导入
教学情景导入 ， 是整个授课环节中最为重要的一环 。 有效的课程导入能够快速吸引学生注意力 ， 使学生的思维能够快速进入到一定的场景中 ， 对课程知识产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲 ， 以便教学顺利开展 。 优胜老师在具体备课的时候 ， 会根据学生的兴趣点、最近生活中发生的与知识点相关有趣案例 ， 来吸引学生的注意力 ， 从而提高学员专注度 。
在遇到学生上课状态不佳的时候 ， 优胜老师也会通过互动提问、设计课堂小游戏、赢奖励等方式来转移学员注意力、调动学习积极性 ， 从而培养学生情绪管理能力和专注能力 。
3、要点集结
在讲完知识点之后 ， 优胜老师会引导学生把当堂所学的知识点与之前的知识进行连结 ， 找到知识点和知识模块的关系 ， 让学生对学习的知识有系统的定位 。 当学生对该知识点的原理、内容、变式等进行复盘的同时 ， 也锻炼了学生的沟通能力、逻辑思维和总结归纳的能力 。
很多优胜老师会用师生角色互换的方式来进行这一教学环节 。 尤其是对于性格内向的学生来说 ， 优胜老师会着重花时间鼓励学生进行表达 ， 久而久之该学生也不会害怕在课堂上发言；而对于外向一点的学生来说 ， 他们乐于表达 ， 说话内容虽多 ， 但不够有条理 。 优胜老师在平常上课的时候 ， 就会有意识地引导该学生说话要1、2、3……每一点都中心突出 ， 注意各点之间的相关性等 。
4、精讲精练
每节课都有不同的重难点 ， 也是考试时占比重较大的部分 。 优胜老师会对这些重难点知识进行精细化的讲解 ， 让学生听懂 。 然后再通过大量的习题 ， 来考察学生是否真的掌握 。 一个知识点 ， 通过不同的变式 ， 让学生多次练习、巩固 ， 最终达到学会、学懂的目的 。
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