苗妈妈日记▲“盘尼西林法则”告诉我们：凡事贵在坚持！，改正孩子的不良行为
引言
孩子在成长发育期尚不成熟 ， 生活及学习过程中产生不良行为是普遍的现象 ， 家长需要以客观理性的视角看待 ， 并加以正确的教育和引导 。
在改善不良行为初显成效时 ， 也不该掉以轻心 ， 而是应持之以恒、追根溯源的将孩子的不良行为彻底改正 。
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案例分析
10岁的小婉在妈妈给她买了手机注册了游戏账号之后 ， 就开始没日没夜的沉溺于手机游戏中 。 深夜不睡 ， 通宵达旦玩游戏 ， 吃饭也没有食欲 ， 总是匆忙的几口下咽 ， 就迅速离开饭桌 ， 回到游戏世界升级打怪去了 。
妈妈又生气又着急 ， 咨询了同龄的宝妈更正不良行为的方法 ， 静下心来和小婉面对面的谈话 ， 讲明了沉迷于游戏的危害、虚拟游戏世界的构成和盈利机制 。
小婉在和妈妈谈话过后 ， 跟妈妈商量好了玩手机的限定时间 ， 每天半小时 ， 周末每天一小时 。
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妈妈相信小婉的自律能力 ， 便没有没收手机 ， 也确实就近一个月小婉都没有不加节制的玩过手机了 ， 妈妈感到很欣慰 。
一天深夜 ， 突然下了暴雨 ， 妈妈想到小婉的被子还是夏天的薄被担心她着凉就偷偷的进房间为她多加床被子 ， 却发现小婉的被子里发着光 ， 一揭开小婉在玩手机游戏 ， 玩得不亦乐乎 ， 妈妈气坏了 。 原来小婉并没有改正玩手机的不良行为 ， 只是不再在妈妈面前玩手机罢了 。
家长陪伴孩子成长的时光中总会因为他们阶段性发生的不良行为而苦恼 ， 言语教育总是只能暂时性的缓解不良行为情况 。 想要根本性的改正孩子不良行为还需要理清不良行为产生的原因 。
孩子们为什么会有不良的行为呢？
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首先 ， 孩子心智发育尚不成熟 。
在青少年时期 ， 孩子的身体和心理发育都还不成熟 ， 还没有形成自己独立的思考及分析能力 ， 做事情常以心情、个人喜好为判断标准 。
在不经意间 ， 形成了不良的学习生活习惯 ， 家长未及时发现或加以制止 ， 长此以往便强化了不良行为 ， 使其对孩子的身心健康发展形成阻碍 。
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其次 ， 长辈的过度关爱 ， 使孩子常以自我为中心 。
物质条件愈为充裕 ， 生活水平不断提升 ， 面对家里的宝贝 ， 大部分父母长辈都是尽自己所能 ， 满足孩子的需求 。 玩具、零食、衣服等等 ， 似乎即便是孩子要天上的星星 ， 长辈也会搬来天梯为他们摘星辰、捉月亮 。
长辈的过度关爱 ， 使孩子惯性的以自我为中心 ， 不懂体谅他人 ， 不爱换位思考 ， 甚至不愿意与他人分享 。 产生了不加节制的玩乐 ， 打闹不分享 ， 不体贴关心长辈的不良行为习惯 。
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最后 ， 孩子乐于关注模仿媒体和身边人的不良行为习惯 。
抖音、微博、微信等社交媒体 ， 电视、电脑、手机等方便的视讯工具都为孩子了解花花世界提供了便捷的渠道 。 但随之而来的传媒视讯中的不良习惯也会潜移默化的影响孩子的日常行为规范 。
尚未形成分辨能力的孩子乐于模仿网红音频视频 ， 网络流行用语 。 身边大人们天天把玩手机的低头一族 ， 暴躁情绪的坏脾气一族也会影响到孩子对行为规范的认知 。
孩子的学习模仿能力是极强的 ， 家长的日常不良行为方式都会对他们的成长产生负面的影响 。
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