『在线教育』疫情下中小学在线教育：超七成学生使用智能手机( 三 )
可见，在线教学具有不受时间地点限制、可获取优质教学资源、可重复观看等特点，是教育未来发展的趋势之一，也是教育信息化的必然结果 。而在线教学也存在过多依靠学生学习自主性，需要家长的配合，实时互动感不够等缺点 。在线教育在未来发展中，还需不断完善，确保在线学习效果 。
疫情后中小学在线教育路在何方
中国未来的在线教育市场规模和用户人数都相当可观，在线教育将成为一种主导的教育模式 。但这次疫中大考也显示出一些问题，如在线教学互动不充分、在线教学评价方式单一、学生在线学习自制力差等 。那么，疫情后中小学在线教育如何发展呢?课题组建议：加强在线教育顶层设计 。科学预测未来在线教育发展规模和需求，加强对未来在线教育投入、在线教育资源和平台、在线教育环境、在线教师队伍建设等方面的规划;注重在线教育体制机制创新，充分发挥政府、企业、学校等方面的积极性 。
注重教师在线教学能力培训 。以校为单位，根据学校实际情况和教师特点开展针对性培训;注重教师信息化思维养成，引导教师利用信息化手段变革传统课堂;将教师网上指导、师生互动、作业批阅、学情分析、答疑辅导等信息技术应用能力作为培训重点，让教师熟练使用教育资源智能检索工具、跨越时空教学的可视化展示工具和信息化环境下教学评价工具 。
保证在线教学质量 。注重全媒体课件开发、教学的呈现方式、教学内容的设计等方面的创新，多出精品课程，充分满足学生在线学习的需要;优化在线教学支持系统，提供丰富的工具、平台以及交流与合作的平台;建立全方位、全过程监控体系，实现在线教学过程无缝隙监控 。
提高学生在线学习效率 。创设良好的在线学习环境，如创建学习小组、营造积极的心理气氛、鼓励学生参与讨论等增强师生之间的交流与互动，减少学生在线学习孤独感;根据学生特点和兴趣偏好，结合原有资源的特点和学科特征，适当进行加工和处理，以实现更好的学习效果;提供有效的学习支持服务，如技术支撑、学习资源更新、学习活动安排、学习过程监督、学习问题的解决等学习支持服务，以提升在线学习效率 。
培养学生在线自主学习能力 。发挥在线学习平台监控功能，定期发送活动计划、日程安排、学习进度、考试计划和论坛反馈等一系列提醒，帮助学生便捷地进行个人学习管理;督促家长营造良好的学习氛围，培养孩子居家在线学习良好习惯和学习兴趣 。
注重在线学习效果评价 。加强对在线教师的评价，将师生交互、在线教学活动组织和在线学习资源提供作为重要的评价内容;注重学生之间的互评，在反馈中促进学生自我的学习反思，从而加深学生对知识的理解、内化和思考;将人评和机评相结合，提高在线学习效果评价的精准性 。
(王继新为华中师范大学教授，付卫东为华中师范大学副教授)
推荐阅读
- 「南京」南宁陆港型国家物流枢纽坚持抗疫、复工两手抓 坚决打赢疫情防控阻击战
- 『央视财经微信公众号』疫情之下，中国一季度经济怎么样？一张图，2分钟迅速了解
- 半导体@一线|光力科技股东会：客户确认订单一般提前3个月 若疫情持续供应链将面临挑战
- 疫情@一季度重要经济数据出炉 怎么看当前经济形势？
- 走进日本疫情下的“深夜食堂”
- 『欧洲』全球疫情动态【4月17日】：法国航母逾千人感染 全球确诊病例突破218万
- 疫情@一图看懂4月份政治局会议：“六保”首次被提及
- 『澎湃新闻』图解丨疫情“冰封”影视业，院线公司究竟亏了多少？
- 消费者■麦肯锡调查：亚洲消费者普遍预期疫情影响将在2-6个月内结束
- 「俊英」疫情致楼市不确定性增加 惠誉预测今年中国房地产销售额跌15%