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想陪孩子一个美好的童年，先问问这里的父母都是咋做的

推荐一本书《解放父母 解放孩子》里面交代了很多和孩子沟通的技巧。这些技巧都是从孩子的人格独立，父母与孩子建立健康的关系出发的。这几天刚好写了一份自学的总结。摘抄一部分案例记录如下。文章链接：专栏著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。 【想陪孩子一个美好的童年，先问问这里的父母都是咋做的】 第一个概念---使用描述的语言，而不是评价性语言。
情境一、
儿童游戏室的一个的小女孩儿给了我一张画，问我：画的好不好？
推荐话术：我看到了一座紫色的房子，红色的太阳，带条纹的天空，还有很多花朵，让我感觉好像我来到了农村。
错误示范：真漂亮，你是一个了不起的艺术家。
原因：在获得这种评价之后，孩子会把注意力从画画的乐趣中，转移到得到大人的评价上来，画画的目的，就从获得乐趣，变成了获得认可。被认可之后，孩子要么会获得满足，停止画画，要么会恐惧再次创造，害怕获得不好的评价，并企图让自己停留在被认可的状态中。
情境二、
孩子帮助大人找到了一件自己记不住放到那里去了的东西；孩子帮助父母解决了一个家里遇到的问题。
推荐话术：亲爱的，你是怎么做到的？（多数小朋友会说，我用了脑子，至少我们家小家伙是这么说的，好像爸爸没脑子一样，囧，孩子好纯真）
错误示范：太棒了，你是天才，你真厉害。
原因：这种评价把孩子推到了索取认可的境地中，并没有鼓励孩子享受这个行为的潜台词。
情境三、
孩子弄撒了一杯牛奶。
推荐话术：我看到牛奶洒了，然后给他一块抹布。
错误示范：笨蛋，你老是弄洒，永远也学不会。
原因：我们要做的，是让孩子面对出现的问题，知道如何做去解决问题，责备孩子，除了给予孩子压力，发泄父母心中的愤怒之外，对孩子人生成长，并没有帮助，当然，还能让孩子学会找借口。
情境三的类比（妻子和老公之间）：
妻子把牛奶打翻了，老公的反应。
推荐话术：亲爱的，我看到牛奶撒了，我能帮你么，我来给你那抹布。
错误示范：这么大的人了，还是毛手毛脚，你什么时候才能长大。
原因：大人听到这种训斥，除了不开心之外，并无法看到对事情的帮助，其实孩子也一样，我们对待孩子的错误，也需要想对待大人的错误一样，甚至对待我们自己的错误一样。
第二个概念---用描述的话语表示自己的情绪。
不要用攻击，嘲讽，污蔑，挖苦的方式表达自己的情绪。
用语意讯息表达自己的感受，不用表情，语气，以及肢体动作表达自己的感受。
语言性的讯息，能直接和对方的理智沟通，而非语言的讯息，有极大的可能唤起对方的情绪，而不利于对方进入解决问题的状态。
情境四、
下班回到家，看到家里被孩子玩耍弄的非常乱，内心充满怒火。
推荐话术：这个房间的样子让我不高兴；or；看到地板上放满了各种东西时，我气疯了，真想把这些东西从窗户扔出去；or；我看到了让我生气的事情。书，游戏和玩具应该在架子上。
错误示范：你为什么这么懒?；你从来不知道收拾自己的东西；你把我卖给你的所有东西都弄坏了。
原因：家长表达出感受后，在权威的影响下，孩子或快或慢，都会有行动，攻击孩子，只是让自己怒气释放的更加有满足感，除了引起孩子的抵触，去想，“我就是懒，我就不做”，之外，并没有帮助。
第三个概念---在孩子做了让自己愤怒的事情的时候，父母先扮演孩子的律师。
这个概念是父母在愤怒的时候心法，只有在能够为孩子做辩护的时候，家长才能够体会孩子的心情和感受，然而只有在能够体会孩子的感受之后，才能真正的叫做能和孩子沟通，而不仅仅是命令。
情境五、
孩子拉着我的大腿不让我出门，大哭“妈妈别走，留在家里”
推荐话术：亲爱的，我知道你不想让我们出去，你想让我们在家里陪你，可是妈妈现在有大人的活动，妈妈要和爸爸一起做大人做的事情，一起看电影。
错误示范：快速的逃走，不理孩子的哭泣。
这一点我个人经历过，当我能安静下来和孩子说，我是也希望能陪你一起玩，可是我现在要去做大人必须做的事情了，就像你必须吃饭和睡觉一样。孩子会在较短的时间内平静下来，并接受大人的离去，并温暖的和我说再见，当然前提条件是家里还有其他监护人。
第四个概念---在没有条件满足不了孩子的时候，学会和孩子的情绪对话。
情境六：开车的时候，孩子想喝水，没办法喝到水就会大声哭泣。
推荐话术：听说有个孩子想喝水，我猜这个现在想喝水的小朋友，一定想喝的是你最喜欢的果汁，我打赌，如果我们现在有满满一大缸的果汁，你也肯定能喝完。
错误示范：现在我们在开车，不能停下来，你是个懂事的孩子，不要闹了。
原因：和孩子一起幻想，能一定程度减轻孩子的欲求，和望梅止渴，画饼充饥的道理类似。孩子在情绪无法满足的情况下，谈理智，是难度很高的。
第五个概念---抱怨，反问，质问，都改用陈述语句。
错误示范：
为什你就不能。。。
你总是。。。
你永远不会。。。
谁干的？
你有什么毛病？
推荐话术：
你想要。。。
我相信你会。。。
这么说你真的感觉。。。
如果。。。会有帮助。。。。
原因：接近概念二，用描述的方式，表达自己的感觉，这样不容易引起对方的情绪反应，进入对方情绪的几率低。
第六个概念：我们用什么方法引导孩子成长，这些方法就会烙印在孩子的灵魂内
我们用侮辱，攻击和威胁，那么我们在教育还在成长的过程中，也教会了孩子侮辱，攻击和威胁他人。
我们用仁慈的方法，那么孩子也会在成长中，觉得仁慈的方法，才是合理的，才是符合人生感知的。
（我相信有些人会觉得，如果我的孩子太仁慈，那么他吃亏怎么办，相信我，你的这种感知，是因为你成长的环境，教育你，人一定要自私，一定要有小手段才能不吃亏，不过相信我，真正的大善能带来的好处，虽然在你的所处的世界中，是看不到的，然而并不是没有）
作者也用一个故事作为这一章的结局，并强调了这第六个概念。
一个农民遇到三个工人，他问“你们在干什么？”
第一个人说，我在赚钱养活自己。
第二个人说，我在砌砖头。
第三个人说，我在建造一个摩天大楼。
你的孩子，到底只是你人生中的一个经历，还是将来会成长成伟人，最初的起跑线，其实是在父母的脑子里，并不是孩子认识的字的多少，算数学的快慢。
■网友的回复
现在的小孩子真的比我们小时候苦逼多了哦，虽然物质条件是好太多了，但是精神压力太大。我们小时候写好作业就出去各种疯玩，放暑假也是没人管的，在弄堂里打架，各家串门，现在嘛，每天作业都要写到好晚，周末还要上各种辅导班，学英语，学钢琴，学奥数…想想就好可怜。我觉得要想孩子有美好的童年，客观环境我们也改变不了，只能改变自家的小环境吧。平时多带孩子出去旅行，周末去公园，尽量让孩子多和小朋友们一起玩。但是有时候玩的时候也有点焦虑，觉得人家孩子都在学习你们在玩，又怕学业跟不上。还好我现在找到了一个平衡的路子。就是带孩子去参加一些寓教于乐的亲子活动，既学到了知识，又不是很枯燥很鸡血，比如我们之前参加过叮当派的汉字思维课，这不是那种培训课，写字课，而是利用另一种思维教孩子认识汉字，非常有意思，孩子好喜欢。还有专业人员带孩子去参观博物馆啊什么的，夜宿海洋馆啊，都让孩子觉得既好玩又能学到知识。叮当派类似的活动很多，有音乐的，也有美术的，科学的，自然的，小朋友都很喜欢。现在的社会已经不是我们小时候那样了，但适应环境也是一种能力，与其喟叹，埋怨，不如想办法来解决，爸妈们多动动脑子，一样可以在现在这个压力巨大的社会给孩子留下一片净土，让他们快乐成长的同时具备足够的综合实力甚至在将来的竞争中能胜人一筹
■网友的回复
允许孩子的童年和你的不一样；爱自己的伴侣和自己，之后再把爱给到孩子


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