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【当代中国】当代中国年轻人到底理不理财( 三 )


过于考验用户的自觉性 。 在一次长投学堂的用户调研中 ， 43%的用户表示 ， 对互联网理财课程不满意的地方 ， 是无法坚持学完它 。
长投学堂的对策是引入社群服务 。 每个社群里的“班主任”都是通过层层筛选的往届优秀学员 ， 他们更加理解学员 ， 鼓励学员 ， 也能对学员进行及时指导 。 这种陪伴式学习的优势在于 ， 一方面及时为学生答疑解惑 ， 另一方面 ， 也督促用户按时完成课后作业 ， 在达到实操、保证学习的效果同时 ， 进一步激励用户持续学习的热情 。 当学员的自觉性不足时 ， 专属的班主任会鼓励并督促其完成学习 。
从数据上看 ， 长投学堂的努力是成功的 。 据介绍 ， 长投学堂已累计服务了超三百万付费用户 。 在微博上 ， 有一则名叫“长投学堂毕业感言”的超级话题 ， 数千名学员在其中主动分享着自己的故事：原本觉得理财、投资特别高不可攀 ， 甚至望而生畏；但现在 ， 有了深入浅出的课程和密切的辅导 ， 入门不但并不艰难 ， 甚至很快便感受到乐趣与成就感 。
目前 ， 长投学堂的课程涵盖财务思维、财务创造、财富增长、财富保障四大模块 ， 按照入门、初级、高级、进阶的难易程度分类 ， 覆盖财商知识启蒙、基金、股票、保险 ， 每门课都保证配备相应的课后习题及实操训练 。
创始人之一的杨乐曾明确表示过 ， 习题和实操训练等外部互动的独特意义在于 ， 它们能真正让用户因教育而获得提升 。 对理财而言 ， 单纯收获死板的“知识”并没有太大价值 。
而在内功上 ， 长投学堂的课程体系追求的是从理财基础、理财内容到理财观念的整体性 。 换句话说 ， 课程不仅要传授有用的理财知识和实用的理财技能 ， 更重要的是树立科学和健康的财商观念 。
在杨乐的记忆中 ， 很多用户在刚接触理财课程时 ， 都期望这门课程能够讲述“如何迅速发财致富” 。 但这本身并不现实 ， 更不是长投学堂教学的逻辑 。 事实上 ， 理财学习中所涉及资金增值、财富增长、风险管理是一套系统工程 ， 甚至能上升为长久的生活方式 。 而长投学堂作为课程的设计者 ， 更专注于输出扎实的理财思维和方法 ， 在社群内搭建友善、互助与信任感 。
所以对于长投学堂的很多老师而言 ， 面对想要一夜暴富的小白学员 ， 反倒要最先普及“目标可持续 ， 风险可控”的理财思维 。
“小白用户”因为有人陪伴成长 ， 沉浸在线上的学习课堂 ， 既学到理财技能 ， 更收获了科学健康的财商观念 ， 一天天改变 ， 逐渐实现如格雷厄姆口中的“耐心 ， 约束 ， 渴望学习 ， 驾驭情绪 ， 自我反省” 。
理财终将成为终身制教育
理财教育尽管在国内尚属新兴 ， 但在不少国家早已被放在和文化教育同等的位置 。 据统计 ， 目前至少有50多个国家开展了国家层面的理财课程 ， 甚至通过立法将其上升为一项国家战略 。
在金融危机前 ， 美联储内便设有社区事务计划部 ， 负责金融知识宣传工作 。 2008年后 ， 美联储内部更是设立了金融知识办公室；还对“金融扫盲队”等NGO组织提供支持 ， 通过它们向大众普及专业知识 。 而在英国 ， 大、中、小学均有相关规章 ， 从学生入校开始便开展金融教育 。
而中国社会对理财的需求也正成几何式增长 ， 并成为每一代人必须面对的终身考题 。 瑞信研究院2018年度发布的《全球财富报告》显示 ， 中国目前家庭财富规模已位居全球第二 ， 储蓄存款在个人可投资资产总额中的比例不断下降 ， 居民积极进行多样化理财的热情越来越高 。【当代中国】当代中国年轻人到底理不理财
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数据来源：瑞信研究院 ， 《全球财富报告》 ， 2018年
问题在于 ， 在市场成熟前 ， 缺乏理财基础教育的国人 ， 是否只能通过实践来积累经验？尤其在当下全球市场不稳定、乃至下行的周期内 ， 是否需要付出更高昂的“学费”代价？


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