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【当代中国】当代中国年轻人到底理不理财( 二 )


在中国 ， 大部分家庭只热衷于为孩子提升“智商” ， 以便将来找一份“稳定的好工作” ， 并认定这将带来收入和生活的保障 。 对这一点 ， 20年前将“财商”一词引入中国的畅销书《穷爸爸 ， 富爸爸》提出一个颇为重要的论点：努力提升专业技能 ， 并不会理所当然地带来财富和舒适生活；相反 ， 理财、投资教育中的思考与反省 ， 倒会给一个人的方方面面带来积极的改变 。 书中反复提及的“勇气”“独立思考”“长远规划”“主动学习” ， 都是“财商”教育的 ， 却是传统的“智商”教育里鲜少提到的 。
这也与长投学堂的理念不谋而合 。 2019年 ， 长投学堂发布了首份《互联网理财教育白皮书》 。 白皮书中提到 ， 在近5000人的抽样调查中 ， 91%的人将理财技能的提升视为最迫切的学习需求 。 这一比例 ， 甚至显著高过了职场、外语和互联网等技能 。【当代中国】当代中国年轻人到底理不理财
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数据来源：长投学堂 ， 《互联网理财教育白皮书》 ， 2019年
在生活中 ， 我们经常能听到前辈劝说晚辈 ， “不要怕结婚、买房 ， 等到那时 ， 自然会学会开源节流 ， 自然就有钱了 。 ”这句话大致可以从正反两方面理解：一方面 ， 每个人都不缺乏理财的天生基础；但另一个角度看 ， 大部分国人仍在被迫着学习投资理财 ， 并将理财直接理解为投资 ， 甚至是步入焦虑期后 ， 仓促间赶鸭子上架 。
问题在于 ， 投资不代表致富 。 当人们想着赚钱 ， 却没有健全的理财思维和充足的能力支撑时 ， 盲目的投机既没有增加财富 ， 更没有反哺工作和生活；反倒出现了P2P频繁爆仓、炒鞋炒到血本无归的现象 。
银行业理财登记托管中心曾披露：超过六成的个人理财用户表示无法判断理财产品的信息真假、难以区别不同理财产品；长投学堂的一则用户调研也发现 ， 超过3/4的个人理财用户自我评价投资理财经验不够丰富 。
巨大的错位之下 ， 无疑需要在其间弥合的社会力量 。
开拓和深耕在线理财教育行业的长投学堂便是因此出现的 。 创始人之一杨乐说 ， 长投学堂在创立初期的目标人群是高净值用户 ， 但在2015年股市危机时 ， 很多身边的“理财小白”朋友打电话来和员工哭诉资产损失的经历 ， 这让创始人们下决心改变了平台的定位 。
“我们发现 ， 很多人贸然的进入股市只因邻居或者朋友的一句话 ， 他们对股市、对投资完全没有任何概念 。 ”
他们意识到 ， 面向大众的理财教育 ， 其实是更加紧迫的事 。
课程和平台 ， 与用户一起“改变”
如今 ， 长投学堂已经是国内最大的在线理财教育机构 。 但很难想象 ， 创始人之一的黄艳（笔名：水湄物语）最初也是一名忙碌、被“死”工资束缚的白领 。 2008年 ， 被常年出差和高压工作逼得身心濒临崩溃的她 ， 终于下定决心选择系统学习理财知识 ， 用被动收入的拓展解决眼前的危机 。
10年间 ， 她始终坚持在豆瓣上分享理财学习心得 ， 因为学习理财结识了爱人 ， 出版了多本书籍 ， 用被动收入逐步实现了理想中的生活 。
这一段经历不仅让她确信 ， 学习理财确实能改变人的成长 ， 更让她产生思考:对于一个普通用户而言 ， 刚开始迈出改变的脚步时究竟有多难 。
这些思考被陆续融入到长投学堂的课程设计中 。 为了让普通用户度过理财学习最容易畏难的开始阶段 ， 长投学堂开发出了“爆款”课程——“14天小白理财训练营” 。 这款专为零基础理财用户设计的入门课程 ， 只需9元就可加入 。 课程通过“说人话”、讲故事、降维度 ， 将专业知识点拆解为易懂有趣的学习内容 ， 同时完成理财思维的启蒙 。
在线式教学允许用户利用碎片化时间进行学习 ， 可以说 ， 经过长投学堂的转化 ， 理财学习对普通人而言已算触手可得 。
但在线教学的一个老问题也随之而来——


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