『』“问渠那得清如许，为有源头活水来”——中国儒学大师朱熹的传奇故事( 二 )
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正是朱熹 ， 将一直居于庙堂之上的形而上的儒家理论转向了具有实践意义的民间传统文化；也正是他对儒学民间化和世俗化的改造 ， 让儒学在真正意义上成为了中国传统文化的奠基石 。
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当然 ， 朱熹的某些思想也有它的历史局限性 ， 有些也不适应当今社会的发展 ， 我们要用扬弃的观点对待 。
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第四集 《明德崇教》
本集立足中国的四大书院之中的白鹿洞书院、岳麓书院 ， 讲述朱熹的教育思想 ， 展现其对于中国书院文化 ， 乃至中国教育中“德育教育”发展的重要影响 。
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本集以现存于白鹿洞书院的《白鹿洞书院学规》为切入点 。朱熹将自己的教育思想浓缩于这几百字的文章之中 ， 这也是后世几百年无论是中国还是日本、韩国等国家建造书院的指导性纲领 。而在这篇文章中 ， 朱熹不仅规定了书院的功能、如何建制等等 ， 其中最为主要的篇幅讲述的是如何进行德育教育 ， 这也是朱熹教育思想最为核心的内容 。
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为了实现这一理念 ， 他给教育分为了两个阶段 ， 即小学与大学 ， 并以此编著了《小学》与修订了《大学》 。他强调小学在于知事 ， 也就是培养具体的习惯 ， 而大学在于明理 ， 也就是懂得哲理 。即便在今天 ， 他这样的理念 ， 依旧具有现实意义 。
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朱熹一生不仅恢复了白鹿洞书院、鹅湖书院 ， 还重建了岳麓书院 ， 并开创了会讲制度 ， 还自己建立了武夷精舍等 。以此将自己的思想流传于后世 。
健康提示：请出门戴口罩、勤洗手、多通风 ， 少去人群密集处 。
人物
《朱熹》
监制 / 闫东 主编 / 刘铭 黄丽君
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