小儒生：悲剧过后，我们应该知道，孩子的顺利成长，是一个群策群力的过程
4月18日下午 ， 河南原阳盛和府建筑工地自卸车倾倒土方时 ， 将在工地玩耍的几名儿童压埋 ， 致其不幸死亡 ， 事件总共涉及3个家庭4名孩子 ， 最大的11岁 ， 最小的才5岁 。 事情发生后 ， 相关责任人已被控制 ， 案件正在进一步调查之中 。
这又是一起闻者伤心 ， 听者流泪的悲惨事件 ， 作为为人父母的我们 ， 多么希望这只是一则谣言、假消息 。
孩子是家庭的希望 ， 祖国的花朵 ， 每每触及到这个群体的不幸 ， 都是锥心刺骨之痛 。 众人拾柴火焰高 ， 总想提笔写点什么来警示后人 ， 勿忘前车之鉴 ， 作为一个舞文弄墨之辈 ， 也算是通过这种方式尽一份绵薄之力 ， 希望落笔之后 ， 让教训更深刻一些 ， 让孩子们的成长之路更顺畅一些 。
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孩子的顺利成长 ， 是一个群策群力的工作 ， 是一个大家庭共同努力的结果 ， 他离不开家庭的监督、学校的教育、社会的呵护 ， 这也是孩子对抗风险的三道防线 ， 其中任何一环出了问题 ， 都有可能给孩子的成长之路带来影响 ， 甚至是灾难 。 家庭作为第一道防线 ， 这是孩子生活的地方 ， 生活就像一张网 ， 百密一疏 ， 有漏洞 。
在孩子的生活框架里 ， 由于没有成年人的自我约束与反省 ， 他们不知道该做什么 ， 不该做什么 ， 该去哪儿 ， 不该去哪儿 。 但在这些每一个不应该的背后 ， 都有可能蕴藏着巨大的风险 ， 我们一定不能麻痹大意 ， 错失家庭监督 。
孩子的思想尚未成熟 ， 作为一个非民事行为能力人 ， 他们没有辨别风险的嗅觉 ， 没有对抗风险的认知 ， 也没有挽救风险的能力 。 所以作为生活主战场的家庭 ， 首先要从物理层面帮助孩子排除风险源 ， 阻断接触途径 ， 让孩子在远离风险的环境中长大 。
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学校作为第二道防线 ， 是孩子学习的地方 ， 学习知识 ， 学习技能 ， 学习分辨那些该与不该 。
学校是孩子思想的启蒙地 ， 能够培养他们认知风险的能力 ， 如果说家庭是治标的地方 ， 那么学校就是治本的地方 。 我们应该让孩子学习这种自我防御风险的能力 ， 从根子上解决问题 ， 学校也应该尽可能地提供这种素质教育中“智”的一环 。
只要孩子在思想上对风险有了一些认知 ， 就能在行动上套上一层紧箍咒 。 在风险面前 ， 他们会下意识的照本宣科 ， 老师说过这个不能做 ， 那我就不去做好了 。 在这个过程中 ， 虽然他们不求甚解 ， 还不足以形成与成年人相同的认知步伐 ， 但是我们不能否认这种作用 ， 因为风险防范的最终目标 ， 是以结果为导向的 ， 只要孩子们最终安好 ， 便是朗朗晴天 。
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社会作为第三道防线 ， 是孩子受检阅的地方 ， 由于他们还不够完美 ， 请多给他们一些呵护 。
孩子作为社会的一个单元 ， 虽然不会涉世太深 ， 但也肯定会跟社会打一些交道的 。 社会上的重重风险虽然校阅着孩子们的所学与成长 ， 让他们感受到真实环境的存在 ， 但这里的风险也只能是自然状态下的自然产物 ， 不能是因为人的原因 ， 而缔造出来的种种风险 。
我们常说 ， 一个国家的文明发达程度 ， 关键要看这个社会对待老人和小孩等弱势群体的态度 。 如果这个社会尊老爱幼 ， 能够减少一些发生在他们身边的潜在风险 ， 堵一些管理上的漏洞 ， 下一些安全上的功夫 ， 那么对于孩子们来说 ， 成长的道路就会如虎添翼 ， 畅通许多 。
在成长的起跑线上 ， 孩子们运用加速度努力奔跑 ， 一路向前 ， 在抗风险的防线上 ， 让我们一起帮孩子们减速 ， 安然越过 。
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【小儒生：悲剧过后，我们应该知道，孩子的顺利成长，是一个群策群力的过程】
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