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高中时期你有啥深刻的思考( 二 )


高中时期你有啥深刻的思考
回归到学习方面，既然发现了真相，那应如何通过内心的觉醒，调整状态做到自发有效的学习呢？
作为复读生，我是深有感悟的，当时就是通过内省觉悟，建立了高效的学习力（精彩分析请看我的文章《觉醒的高四》，公众号“我的野蛮老师”输入标题即可看到），最后如愿考上心仪的大学。我的内观觉醒之路如下——
第 一 步
首先我自问：我们为什么会在意外界的情况，并受之影响，被外界牵着鼻子走呢？直接原因是我们不了解自己，也没有自己，我们不知道自己真正想要什么，只能跟随外界的动向，人家学习，我也学习，人家去玩了，我也会放松，总是一种跟随着、担心着的感觉，内心与行为都无法自由，成了外界形势支配的木偶，虽然不情愿也懊恼，但是没有办法，太害怕掉队了。
所以第一步，我们要反复内省扪心自问，自己的人生志趣是什么？关于人生志趣的问题有曾想过吗？自己的人生到底真正想要什么？为什么想要这个东西？自己到底想要成长为什么样子的人？我确定要成为这个样子吗？如果答案是非常确定以及坚定的，或是有方向的，那目前阶段我应该要严肃认真地确定什么目标呢？这个目标经得起自我反复审问而依然坚定不移吗？
经过类似这样的自省，从内心里确定自己的愿景以及目前阶段的目标。有自己的人，才有真切想要的东西（目标），这会成为内心淡定的港湾；没有自己的人，是不知道人生想要什么的，只会跟随外界的变化而变化，时刻担心着是否跟丢了，无法安然。
第 二 步
第二步，我们继续自问，我目前的能力如何？是否足够实现这阶段的目标呢？如果不够，那问题在哪呢？还差多少呢？应如何来提升能力呢？我一直以来的方法对头吗？如果不，那我要做何调整呢？我一直以来的习性习惯和思维模式有问题吗？这些惯性会严重阻碍我的调整吗？我有意识过这个问题吗？我有好好反思过自己的习性吗？我应如何改变呢？我是否太懒或太疲于反思和改变了呢？
经过这一步的反省分析，确定自己的能力水平，找出阻碍自己前进的原因，一一去除，并做出正确的改变与尝试。
第 三 步
第三步，我们再问，既然有了真切的目标，也了解自己的能力水平，清楚阻碍自我提升的原因，并知道该如何去改变和尝试，那别人的情况是否还会影响到我呢？他们成绩好与不好，会阻碍我达成目标吗？如果不会，那为何还会在意别人的成绩呢？是不是我太在意面子和虚荣了呢，因成绩不如别人而感到丢脸、自尊心受挫呢？为什么我会有这种狭隘的思想呢？难道是我内心太过贫瘠不够自我安抚，才渴望面子虚荣来安抚自己吗？我应如何来丰富内心呢？难道把自我真切的目标一个接一个的实现，不就是在丰富自我与内心吗？既然如此，我为何不能安于内心专注于目标实现，却浪费精力向外渴求虚荣呢？我是否应该带着欣赏的心而非狭隘嫉妒的心，去看待他人并把大家好的方法借鉴吸引内化呢？
如此通过深入观照自己的性情，回顾反省一直以来的习性，逐步去除狭隘，回归本真与善意，为接下来的学习建立正能量的心灵空间。
第 四 步
第四步，我们接着问，随着心灵的回归，学业的逐步起色，终于感知到了进步的喜悦之时，遇到他人有困惑，有不懂的地方，我们是否应该随缘适时分享呢？分享不但帮助了受者，传达了善意，同时更加深了自己对问题的理解，比独自复习还要有效果，我的经验告诉我：分享是最好的学习方法之一。
通过以上四个层次的观照内省，我们回归自心，逐步踏上自我实现之路。
当然这个过程是需要一到两个月的适应期，逐渐我们就会找到感觉、形成习惯、渐进佳境，“进步”将于中期明显呈现。这一过程中我们专注于自身，不为外界所动。可以说，我们没有竞争，我们只是回归自心，了解自己，做自己，知道自己想去哪，然后我们就出发了。
同学，你若读后有悟，
我们可一起探讨学习力的建立。
欢迎关注公众号：我的野蛮老师（号：wdymls）
■网友的回复
泻药，不过可能要让题主失望了。别人不说，就说我自己，我觉得没啥思考。诚然，高中的我会开始思考为人处事的方法，学习的动力，生活的意义等等很多杂七杂八的事情，也有了内省，慎独等父母眼中“开窍”的行为。但是归根结底，从现在回看当时，就跟未来的我回看现在一样，可以这样一言盖之：我已经不是去年那个傻逼了，我是今年这个傻逼。我觉得高中时期乃至之后所有的事情，所有经历，带给我的最大的启示就是没有什么思考是深刻的，也没有什么思考是不深刻的。一个人思考的深度和他的阅历直接相关。思考是连贯的，不是突变的，除非你遇到重大的人身变故。我没经历过，我也希望答主和其他人能尽量不经历。所以就我而言，不存在突然觉得自己思考变得深刻了，我认为时间和阅历才是让人变得深刻的唯一方法，这个过程可能从高中开始，但是一直在进行。回到题主所说的改变，我觉得改变是好的，因为生命在于运动；但是我希望题主能明白改变不是一个方法而是一个状态，就如同深刻的进程一样，是要一直进行下去的。当然以上观点是今年这个傻逼说的(￣▽￣)
■网友的回复
谢邀。
因为题主只是说要作出改变，但不知道是指哪方面的改变。我觉得如果题主是想从学渣逆袭成为学霸，可以参考楼上的回答 @小小吴。学会内省，学会追问自己的内心，试着去了解自己，是改变的重要一步。当你真的了解了自己，也会很自然地知道要改变什么，预测到改变的道路上会遇到哪些阻碍，要采取什么样的措施或奖惩才能激励自己前行……
我在高中思考的很多，但也无外乎：学习、爱情、人生。大概只是胡思乱想，也说不上什么深刻，我下面说一下对于学习的思考，希望能给题主一些启发。如果想讨论后两个问题，我们可以私信交流。(?ω?*)
这些问题是从上学起就开始有的，可以说各个年龄段都在想，哪怕到现在我上了大学，都还在思考。
1.为什么学习？
首先，有很多人宣扬“学习无用论”，或许，他们所说的学习，和我这里指的不一样。我所说的不仅是学习课本上的知识，即使是学会吃饭、穿衣、走路，学会礼仪、孝敬、谦让，学会演讲、绘画、游泳，学会生存、独立、思考……毫无疑问，学习是有用的。
在远古，学习可能只是为了生存、融入社会而不被淘汰；在古代，学习可能是为了功名利禄、光宗耀祖；现代呢？不需要抵御猛兽，不需要担负家族重任，我们的观念更加接近西方——或许学习是为了自己，也正因为此，自制力、成功学、自我提升相关的书籍才有了当今的发展。当然，以上仅是个人对时代主流的感觉，不排除个体差异（请勿猜测我是主流，还是个体(o°ω°o)，谢谢合作）。
“为什么学习？”暂且不做定论，但很明显，不论为了什么都要学习，只是学习的内容不一样罢了。但是，学什么呢？
2.学什么？
最理想的状况是：兴趣是最好的老师。心之所向，素履以往。但是，在义务教育普及的当今社会，已经习惯了在学校中获取“知识”。当然还有不少课外班，补习班、兴趣班等等。
我们按部就班地学着，有时欢喜，有时厌烦。中考、高考、考研、考证……如果这些就是学习的目的，那么我们所学的所有课程，只要考试能用的都有用，都该学。
但是，事实往往不是这样，你的兴趣、课程要求、考试题目、你的梦想、家人的期望……所要求学习的并不尽相同。
自己过得开心+成绩好+被认可（事业、家庭、金钱……）=？
你要学习的不只是课本，但也包括课本。目前没有用就不去学，以后可能就会后悔。
我不会15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说"我不会耶"。18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说"我不会耶"。人生前期越嫌麻烦，越懒得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过新风景。——《康永，给残酷社会的善意短信》另一个小问题：人生有限，学习必定要“舍得”。贪得无厌，难以精通；只钻一门，心有不甘。如何取舍得当，想来也没有通式，还是要看每个人的选择。
3.天赋 VS 方法
我们都听说过爱迪生的名言：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。但人们常常断章取义，就像很多古文一样，它还有后半句，它的本意被曲解了。
原话：The talent is 1% inspiration adds on 99% sweat, certainly, does nothave that 1% inspiration, in the world all sweat to put or bringtogether also only is the sweat!翻译：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水,当然,没有那百分之一的灵感,世界上所有的汗水加在一起也只不过是汗水而已!天赋，是不可逾越的鸿沟。但，我相信每个人都有天赋，只是各不相同，可能没有被发觉，或是生不逢时。
方法，可以使我们接近天赋的高度。比如，依靠计算机计算去接近心算天才的计算速度。
结合上面所说，认识自己，然后，采用合适的方法，就可以接近目标。
举例：
认识自己：
1）我当初学物理时不能理解抽象的力、压力、速度、加速度；
2）史地政生的字太多，看着就头疼；
2）喜欢画画，有把抽象变形象的天赋。
方法：
研究课本、参考书上的插图和简图，然后自己画成画。当然，也不可能一步到位，都是先模仿，然后理解了一些，再观察，发现了一些，重复上述步骤，最后开窍，画出自己的理解。
效果：
虽然浪费一些时间，但最主要的是自己开心呐，其次，理解更深刻，该记的也都很容易记下来了。
其实还有好多，不过，暂时写这些吧，题主想进一步交流的话可以私信我~(灬°ω°灬)
祝题主高考顺利啦~


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