“最受学生喜爱的郑强校长”为何会感觉很孤独？
原始标题：“最受学生喜爱的校长”为何会感觉很孤独？
□周云贵州大学校长郑强被称为“愤青教授”、“最受大学生喜爱的校长” 。 喜欢他的人 ， 认为他特立独行 ， 勇于改革；不喜欢他的人 ， 认为他哗众取宠 ， 热衷炒作 。 不久前 ， 在学校的一次民主选举会上 ， 郑强票数垫底 。 批评和赞扬始终伴随着郑强的校长生涯 。 这些年 ， 他始终不明白 ， 为贵大做了那么多贡献 ， 为什么还有一些人对他不满？他说 ， 他很孤独 。我相信 ， 在中国任何一所大学中 ， 只要是出现郑强这样的校长 ， 都会引发巨大的争议 ， 毁誉参半 。 争议的根本原因在于 ， 人们对于什么样的大学才是好大学 ， 没有共识 。 相应地 ， 对于什么样的校长才是好校长 ， 也就难以形成共识 。 甚至在同一个人身上 ， 对于好大学、好校长的认识 ， 也是混乱的 。 于是人们评价一位校长以及他做的事情 ， 往往充满了个人的、感性的色彩 ， 更多的是基于个人的利益 。比如说 ， 对于郑强所做的每一件事情 ， 人们都可以做出截然不同的评判:砍掉学校的树林 ， 赞者会说美化了校园环境 ， 弹者会说砍断了大学的历史文化传承；对老师进行考核 ， 誉者会说干得好 ， 大学里不能再养懒人 ， 毁者会说 ， 不尊重学术规律 ， 不利于老师静下心来做大学问；建设新校区 ， 认同的人会说改善了办学条件 ， 反对的人会说只知道建大楼 ， 不知道培养大师；对学生进行通识教育 ， 赞同者会说有利于培养学生的人文精神 ， 反对的人会说没有尊重学生的意见 ， 没有经过民主程序；“贵州的大学要姓贵州” ， 赞同者会说为地方服务 ， 贴近地气;反对者同样会说 ， 没有全国和世界的眼光 ， 怎么能办成高水平大学？更要命的问题在于 ， 作为教育行政主管部门 ， 对于如何办大学 ， 指导思想有时也是矛盾的 。 比如说 ， 一方面三令五申强调 ， 大学的根本职责就在于教书育人 ， 绝不能重科研轻教学 ， 要淡化课题、论文 ， 为此甚至不惜三番五次的发红头文件 。 但一旦到了学科评估以及相关的评比、检查 ， 对于课题、论文的要求又多得吓人 。在这样的情形之下 ， 要对郑强校长有一个众口一词的评价 ， 是不可能的 ， 毁誉参半 ， 倒是正常 。 其实在这个问题上 ， 讨论谁对谁错 ， 并没有太大的意义 。 郑强这么一个有特色的人 ， 如果遇到与他契合的大学 ， 完全可以做一个有特色的校长 ， 办一间有特色的大学 。 换句话来说 ， 可能每一种对大学的认识以及相关办学理念 ， 都有可能办成有特色的大学 ， 或者说成功的大学 。 而一所大学应该要找一个与它的特色、历史文化传统相契合的大学校长 ， 方能相得益彰 。现在的关键是 ， 办特色大学以及学校和校长之间双向选择的条件尚不具备 。 很可能是 ， 郑强没找到适合自己的平台 ， 贵州大学没找到适合自己的校长 ， 各种争论由此而产生了 。相比之下 ， 我觉得郑强本人倒是一个成功教育的作品 ， 能做好学问 ， 勇于任事 ， 善于做事 ， 还有出色的演讲能力 ， 水平不错的吹拉弹唱的业余爱好 。 什么样的教育成就了成功的郑强 ， 倒是值得研究一下 。(作者是华南理工大学教授）
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