【解密】范蠡救子，故事里的每一个人物都值得思考，对今天的教育启发很大( 三 )
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首先 ， 人是环境的产物：
范蠡安慰亲朋的话语 ， 充分体现了“人是环境的产物”的思想 。社会环境在一个人的性格与品质的养成中 ， 起到了决定性的作用 。马克思说过：“社会存在决定社会意识 ， 经济基础决定上层建筑 。”一个人的价值观、性格、品质 ， 无一不是周围环境的真实反映 。
这里的环境有政治环境和经济环境 ， 很显然 ， 经济环境占据着主导地位 。
其次 ， 庄生维护尊严下的友情：
从庄生前后的行为 ， 我们可以看出 ， 他对自己人格尊严的维护 。与人尊重 ， 于己方便 ， 互相尊重是人际交往的基础 。在交往过程中否定他人、拒绝他人、蔑视他人 ， 都会让他人觉得自己有被冒犯 ， 出于对自己尊严的维护 ， 自然会做出相应的反击 。
这个故事里 ， 庄生的第二次进谏 ， 便是在自己的尊严受到践踏之后 ， 做出的有力反击 。庄生一生清贫 ， 德高望重 ， 对于钱财从来不看重 ， 收下范蠡的金子也只是为了让他放心 。但可惜的是 ， 大儿子显然没有意识到这一点 ， 认为他是一个贪婪的小人 ， 要回金子的行为 ， 更是随意践踏了庄生的尊严 。
由此可知 ， 互相尊重是庄生交友的原则 。
最后 ， 大儿子具备道德责任意识 ， 却没有与之相匹配的能力：
作为家中长子 ， 大儿子以死相逼希望父亲让他去救弟弟 ， 可以看出 ， 他有很强的责任意识 。但是 ， 从另一个方面来说 ， 也暴露了他对自己能力认识的不足 。从故事中可以看出 ， 大儿子很疼爱自己的二弟 ， 很想承担自己作为家中长子的责任 。然而 ， 他的性格是爱惜钱财 ， 患得患失 ， 责任心强却又自作主张 。
这些性格特点 ， 使他最终好心办了坏事 ， 不但没有救到二弟 ， 而且 ， 还导致他连一个体面的死法都没有得到 。
所以 ， 我们有责任心不一定能成事 ， 一定要有与之相匹配的能力 。
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在这里 ， 这个故事给予了我们怎样的启发呢？
首先 ， 对家长来说 ， 一定要努力优化孩子成长的经济环境 ， 并培育其优良的家风 。良好的经济环境可以为孩子争取更多的资源 ， 给孩子一个更好的起点 。而良好的家风 ， 不仅可以培养孩子的道德意识 ， 还可以使得家庭更加和睦 。
其次 ， 在交友过程中 ， 我们一定要尊重他人 ， 尊重自己 。尊重他人 ， 不羞辱朋友；尊重自己 ， 培养自己的自信心 。
最后 ， 我们也要培养自己的责任意识 ， 勇于承担的人永远是最受欢迎的 。当然 ， 同时也要不断提高自己 ， 以免自己想承担责任时 ， 却没有与之相匹配的能力 ， 最后 ， 却导致好心办了坏事 。
这件事到这里还没完 ， 还有一个后续 。
之后 ， 对于这件事的发生 ， 范蠡便以此血泪惨事教诲大儿、小儿：“钱财如刀 ， 可救人亦可杀人；钱财如水 ， 既载舟也能覆舟 。”听了这句话 ， 两子这才震醒 ， 范蠡于是广散钱财 ， 请庄生代为修渠引水 ， 以解灾情化冤孽 。灾民感恩 ， 庄生告慰：“范老先生丧一子而救两子 ， 此亦大幸矣！”
参考资料：
【【解密】范蠡救子，故事里的每一个人物都值得思考，对今天的教育启发很大】【《史记·卷四十一·越王勾践世家第十一》、《史记》】
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