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【谭老师地理工作室】【归纳总结】关于高中世界地理的复习方法！开学务必看看，附高考地理备考知识必背——世界地理部分专题归纳！( 二 )


在众多图像的判读技能中 ， 尤其要注意等值线图的判读 。 以等高线图的判读为例 ， 先要阅读等高线图中的等高距数据 ， 然后看高度递增或递减的方向 ， 最关键的是观察线间点和线上点高度的差异 ， 如线间点高于线上点 ， 则线间点的连线为分水线 ， 地形为山脊;反之 ， 如线间点低于线上点 ， 则线间点的连线为集水线 ， 地形为山谷 。
由以上判读要领可迁移到其他等值线的判读上 。 如等高线图中的分水线(地形为山脊) ， 可相当于等压线图中的脊线 ， 因而可判断为高压脊;在等温线图上即表示气温比同纬度地区高;在等水温线图上则表示有暖流经过 。 同理 ， 等高线图中的集水线(地形为山谷)可相当于等压线图中的槽线 ， 因而可判断为低压槽;在等温线图上即表示气温比同纬度地区低;在等水温线图上则表示有寒流经过 。
此外 ， 两条等值线之间如有一闭合曲线 ， 其数值的判定要领是：如闭合曲线上数值与低值相同 ， 则表示其内部比周围数值低;反之 ， 如闭合曲线上数值与高值相同 ， 则表示其内部比周围数值高 。 据此可以分析形成差异的原因 ， 或说明该项等值线所显示的特征 。
对于各种统计图表的判读 ， 要掌握绘图的要领 ， 知道纵横坐标的含义 ， 了解不同形式的图表所表现的内容和意义(如柱状、折线、曲线、饼状、扇状、三角形、金字塔形等) ， 经过判读 ， 可说明特征、比较差异、分析原因、预测趋势、根据定量分析作出定性结论 。
气温变化曲线和降水柱状图也是常用来分析气候特征或判断气候类型的图表 。 要注意先根据气温曲线的走势来判断所在半球 ， 波峰式为北半球(7月气温高) ， 波谷式为南半球(1月气温高);再看月平均气温数值高低来判断所在温度带 ， 同时计算年较差来分析气温变化;根据降水的月份分配看雨季的长短和迟早 ， 还可大致计算一下年降水总量;最后把气温和降水二者结合起来分析 ， 得出气候特征(如终年高温多雨、雨热同季、夏干冬雨、温凉湿润、降水均匀、炎热干早等) ， 从而判断气候类型 。
综合区域特征类比区域差异
区域地理是多项自然要素和人文要素的有机组合 。 复习区域地理 ， 重要的就是要掌握区域特征 ， 了解区域差异 ， 并懂得因地制宜的道理 。 对中国区域地理不要局限于教材中的四大分区 ， 还要外延至：季风区与非季风区、秦岭一淮河以北与秦岭一淮河以南、外流区与内流区、中国地势的三级阶梯、经济发展的三个地带 ， 以及工业区、农业区、旅游区、高新技术产业区、经济特区等 。 世界地理也不要局限于教材中出现的13个分区和8个国家 ， 也应外延至：大洲、大洋、重要海域、世界气候区、全球地形分布、自然带、工业区、农业区等 。
区域特征就是自然和人文要素在区域内相互联系、相互制约、相互作用的体现 。 在一定空间范围内 ， 由于所处的位置、所具备的条件、影响的因素有别于其他地区 ， 因此形成该地区所独有的特征 。
区域差异是不同地区因自然条件、历史沿革、经济发展、文化景观、生产方式、生活习惯等方面不同而形成的差异 。 了解认识并综合区域特征 。 分析比较区域差异 ， 以便“因地制宜”地确定发展方向 ， 制定国土开发整治或改造措施 ， 并进而认识和理解我国地理国情、基本国策及有关政策法规 。 这是复习中国地理应该注意的 。 世界地理则应注意各大洲自然环境的差异性与整体性 ， 并了解资源分布与全球经济发展的不均衡性 。
对当前世界中的地缘政治敏感区、民族矛盾尖锐区、自然灾害多发区、经济持续增长区、高科技产业集中区、战略资源丰富区、海陆交通枢纽区、生态环境脆弱区等 ， 应掌握一二案例进行分析 。 目的在于学会方法 ， 切忌堆砌大量所谓热点焦点 ， 进行猜题押宝 ， 那是与“以能力立意”的命题思想背道而驰的 。
以上建议仅供参考 ， 同学们要结合个人情况 ， 通过实践 ， 形成适合自己的、对路的学习方法 。 并在老师的指导下 ， 学会对知识的整理和加工 ， 使区域地理复习得更灵活 ， 便于应用;使图像掌握得更扎实熟练 ， 有利于思维;对高考试卷中的区域地理内容要认真剖析 ， 以便能体会命题意图和设计思想 ， 使复习备考的思路更准确、方法更科学 。


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