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藤博士留学豆瓣9.3分的绝版书揭秘，专治“厌学”的竟是死记硬背、题海战术( 三 )


比如我问你“正方体有几条边” ， 你脱口而出“12条边” ， 这件事几秒之前压根不在你的思索范围 ， 只在长期记忆中 ， 我一问 ， 你的大脑就把这个知识调取到工作记忆 ， 回答了我 。
思考 ， 就发生在工作记忆区域 。 你遇到新问题 ， 从长期记忆中调取已有的经验、背景知识 ， 在工作记忆中解决新问题 ， 思考就完成了 。
藤博士留学豆瓣9.3分的绝版书揭秘，专治“厌学”的竟是死记硬背、题海战术
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是什么让我们的思考这么难？工作记忆区域一下子被大量陌生知识、问题充斥 ， 突然变得很拥挤 ， 你的长期记忆中又没有相关知识帮你理清头绪 ， 你会有种“我都没脑子想了”的感觉 ， 思考就会异常困难、混乱 。
比如 ， 孩子在考试中遇到一个题目 ， 他见都没见过 ， 光分析清楚题目都很难 ， 脑子一下子就乱了；再比如 ， 老师在讲题目 ， 并假设某些中间步骤学生都是了解的 ， 所以直接跳过3个步骤不讲 ， 结果脑子里没储存这些步骤的孩子 ， 就懵了 。 他们的工作记忆 ， 不仅满了 ， 而且快要被陌生知识挤爆了 ， 这道题显然也听不懂 。
所以 ， 为什么有些孩子前期基础没打好 ， 后期会越来越厌学？因为他们的长期记忆中没有存好应该有的内容 ， 工作记忆每天又要被大量新知识占据 ， 每天都要经历好多遍“脑子被挤爆”的感觉 ， 太痛苦了 ， 自然对学习提不起兴趣 。
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03。
怎样让上学变得容易一点
被摒弃的“死记硬背” “题海战术”或许有用
看到上述结论 ， 家长们不要绝望 ， 幸运的是 ， 依然有办法 ， 让孩子们的思考变得更容易点——在教育界颇有争议的“死记硬背”和“题海战术” 。
?“死记硬背”得到的背景知识 ， 让思考更高效
如何让思考变容易？积累大量事实性知识 ， 存在长期记忆中 ， 而这些知识有时候真得“死记硬背”才能记住 。
背景知识 ， 帮我们理解词汇：比如问你一个问题 ， “你认为前浪对后浪表达由衷赞美 ， 到底是不是过度吹捧？” ， 如果你的长期记忆力有 “前浪”、“后浪”这两个词的背景 ， 就可以立马从长期记忆中调出来 ， 在工作记忆中进行批判性思考 ， 得出答案 ， 否则就是一头雾水；
背景知识 ， 帮我们扩充脑容量：这里的“脑容量” ， 就是当前的工作记忆 ， 它通常容量很小 ， 信息一多就被挤爆 ， 没法思考了 。 但如果你有相关的背景知识 ， 工作记忆空间就可以得到扩充 。
比如你记忆几个字母：N B C D N F H P I ， 是不是很难记忆？但是同样这几个字母 ， 我们做下合并：CNN、FBI、PHD ， 你是不是两秒就能记全？你的长期记忆里存着这几个词的背景知识 ， 所以一下子就记住了 ， 很轻松 ， 不会占用太多工作记忆 。 我们喜欢用口诀记忆知识 ， 就是这个道理 。
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背景知识 ， 让我们更快理解新内容：研究发现 ， 有某一领域背景知识的人 ， 在阅读相似领域的新知识时 ， 会比没有背景知识的人理解更深、记得更牢 ， 第二天回忆起来的内容也更多 。
知识越丰富的人 ， 记忆内容越广博 ， 学习速度越快 ， 脑子里越有容量进行高级思考 ， 就是这个道理 。
一些学者发现 ， 这也是学校出现“四年级滑坡”现象的原因之一：
家庭社会经济条件较差的孩子 ， 在4年级前阅读能力均正常 ， 但在4年级以后突然跟不上同龄人 ， 之后几年落后越严重 ， 原因在于 ， 4年级前学习的内容重在发音 ， 而4年级以后重在理解 ， 而理解建立在背景知识之上 ， 这时候家庭社会经济条件好的、特权阶层孩子就有优势了 ， 他们从很小的时候 ， 就有更大词汇量、更广知识面、更多背景知识 ， 所以他们学新东西越容易 。


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