启蒙之心赢在天赋、努力亦或其他？( 二 )
逃避眼前的痛苦是任何人的本能 ， 一般第一次上课的孩子不能适应的话 ， 他会一会儿想想昨天晚上吃到的美食 ， 一会儿想想周末要去的游乐场 ， 至于老师说什么 ， 让我先开一会儿小差再回来……
久而久之 ， 这样的孩子就养成了上课开小差的习惯 。 课堂上根本不听 ， 课后怎么补习都没用 。 而且他一定会把这种拖延症带进做作业的过程中 ， 导致小学里每晚作业就做到深更半夜……
相反的 ， 如果我们在孩子幼小的时候就注意培养他的兴趣 ， 事情就会变得不同 。 因为人的本能驱动只有两项——追求快乐和回避痛苦 。
在孩子把学习看成痛苦的时候 ， 他当然会回避 ， 但如果当他把学习看成快乐呢？
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这个世界上应该没有人生下来就觉得啃难题非常快乐 ， 这是从一点一滴从小培养起来的 。 当孩子很小的时候 ， 碰到数学题不会解的时候 ， 我们耐心地一步一步地教导他们 ， 让他们学会挑战脑子极限的快乐 。
从小被这样刻意培养起来的孩子 ， 当他碰到难题时 ， 他好战的神经被挑逗起来 ， 一定要下决心去克服困难做出难题 。
每做出一道难题 ， 就好比打游戏晋级了一样 ， 日积月累 ， 他在攻克难题上获得的快乐越多 ， 自信越强 ， 能力也就越强 。
这样的正反馈让他爱上挑战 ， 爱上对脑子的强刺激 ， 攻克难题变得像游戏一样有趣 。 无论是上课还是做作业 ， 效率都一定比第一种孩子要高出很多 。
这就是良好的习惯——习惯思考 ， 习惯在克服难题中寻找乐趣 。 当习惯深入骨髓 ， 表面上看是刻苦努力 ， 实际上是来自内心的驱动力 。
【启蒙之心赢在天赋、努力亦或其他？】深厚的积累
很少有人天生就喜欢某些东西 ， 很多兴趣爱好是后天养成的 ， 这需要一个积累的过程 。
举个例子 ， 牛牛很小的时候 ， 我研究到国外小孩子都是用自然拼读法学习 。 自然拼读又称“Phonics” ， 它是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字 ， 增进阅读能力与理解力的教学方法 。
英语自然拼读能使学生在轻松愉快的氛围中 ， 了解和学习英语字母组合的奥妙 ， 掌握英语拼读规律 。 于是我下载了课程教学龄前的牛牛 。
但是 ， 我在实施的过程中发现了很明显的一个问题——牛牛根本不懂英语词汇 ， 就算理解了自然拼读的规律 ， 看到这个词能读出来 ， 但对理解文章毫无意义 ， 我只能放弃这种方法 。
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牛牛进入小学后才开始学习英语 。 等他词汇量大了 ， 他自然而然地会拼写单词 。 有很多时候他说 ， 读一下就能拼出来了 ， 这是因为词汇看得多了 ， 凭经验就能拼出来了 。 这根本不是小时候花费大量时间要他记住规则那么难 ， 而是水到渠成的事 。
所以有积累的孩子和没有积累的孩子思考事情的方法是不一样的 。 最笨的就是死记硬背 ， 记住规则之后不会应用 ， 陷入典型的高分低能状态 。
积累来自书本 。 再举个例子 ， 最近牛牛爱上看科幻小说和科幻片 。 他对里面那些中子质子很有兴趣 ， 对比邻星红矮星也很有兴趣 ， 自己一直上网查这些奇奇怪怪的东西 。
我想这是未来他的物理学科中所要学习到的东西吧 。 因为阅读 ， 让他爱上了物理 。
原来他跟我说他喜欢化学 ， 喜欢神奇的变化 ， 喜欢有魔力的实验 ， 不喜欢物理 。 但阅读科幻小说改变了他的想法 。 有了这些积累 ， 物理知识变成了正向的愉悦的经验 。
这些只是小案例 ， 告诉我们 ， 孩子通过阅读 ， 可以积累很多他们感兴趣的东西 ， 学习变成了一种追求快乐的事情 。
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