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学习理科时，你觉得天赋与方法与努力这三点哪点最重要

想学些基础看努力，想进阶看方法，想有成就那就需要天赋
■网友的回复
同学甲和同学乙，同时听一节物理课，甲很快理解并能举一反三，于是甲被认为很有天赋。甲在此刻被称赞的天赋，究竟是生来如此？还是经过他之前十多年的成长发展，所形成的他自己具备的认知理解能力？毋庸置疑，应该是后者！能力的形成，有先天基因和后天发展的共同影响，但至今没有科学能够验证先天基因所占的比例。当我们谈到某同学的学习天赋很好时，其实真实指向的是他此时此刻的学习认知能力很强，他比其他人反应速度更快，理解的更深入，记得更牢固准确，运用时更得心应手。他的这种表现往往被称赞为有天赋。但我建议少使用天赋这个词，更多使用能力一词。因为天赋容易给人一种错觉，把成长归于外因：我的天赋差，所以这一切都是理所当然。能力则不一样，能力的形成本身需要长期的努力，高一的学习能力很强，来源于过去几年甚至十多年的成长发展，而绝不是老天生来赋予了他这种能力。至于题主所问，天赋、方法、努力谁更重要？这是把不可分割的整体置于对立面，我认为他们三者的关系是：努力+方法=能力（天赋）
■网友的回复
我觉得是方法，高中不会真的体现出一个人的天赋的。ta脑子灵活只说明ta知道如何思考。
■网友的回复
吃我一记剧毒鸡汤！！！！
陈洛的回答定义了天赋的来源。但即便是这样因成长环境，后天因素形成的天赋，依然也可看作天赋。你甭管别人是天神下凡，还是后天经历成长造成的这种天赋，总之人家遇到万千事物，就是引刃而解，就是秒杀，对于凡人，我们只能靠时间怼死这些天才，当我们慢慢成功的时候，他们应该已经没兴趣，去做别的事情了。
回归正题，这里就用这种定义下的天赋再次比较。
当然是天赋》方法》努力。
并没有诋毁努力的意思。
只是，你周围的同学朋友，你没有仔细观察分类。
回想一下，有那种刷题看书，一天整天图书馆流的吧？ 他们通常游走于中上游。
还有一种，计划明确，目标清晰，对于学科知识懂得归纳的，往往随便做做题就能由题深化理解知识点的。他们大多数也是中上游。但是玩乐方面，也特么是中上游。交际场合，电竞操作，夜店蹦迪，玩车玩乐器，人家玩的也很嗨。
天赋型的，很少。也许很多时候，上面那种方法型的人都被归为天赋好了。但真的天赋型的，年近三旬的老汉我，至今还记得两人，一位是初中同学，一位是大学对面寝室的老铁。
初中那位，3年来永久年级第一，全学科制霸。而且经常放学和我们男孩子踢球到很晚，也经常一起玩网游。这成绩第一第二的什么的，谁都拿过，但她竟然3年一次第二都没有。
大学那位，不知道怎么描述，农村来的，和我们玩的很好，进入大学之后看到花花世界，天天玩，不玩就打游戏。最后考试周，一天一本理工科的书，题都不用做，只看，看完第二天成绩前10% 这样子。
求求大神们告诉我一下，这种天赋小时候要做些什么才能解锁，我好给我儿子先弄着。
■网友的回复
短期拼天赋，中期靠努力，长期拼方法，作弊拼爹
■网友的回复
努力第一，方法第二，天赋第三。
作为一个理科生，高中学过竞赛，大学还在学工科，我在这方面体会比较深刻。
【学习理科时，你觉得天赋与方法与努力这三点哪点最重要】 努力肯定是最重要的，我认识的大神没有一个不努力的，这是最基本的素质。
当大家都投入的相同的时间后，谁能学得更好，这时候就是比方法了，方法没有高下之分，主要是要找到适合自己的。
最后天赋嘛，可有可无，个人觉得如果不是要成为巨匠，天赋其实只能为你提供学习的兴趣。而且很多时候人们看到其实并不是天赋而是积淀，一个小学学了六年奥数的人和一个小学没接触过奥数的人一起上了初中，学过奥数的人肯定对数学的理解要深入，但是这并不是天赋，这是别人六年付出的回报。
总之，努力是最重要的，方法其次，而天赋的作用不会很明显。
■网友的回复
我觉得，如果是高中的理科学习，而且不是要求参加奥赛得到好成绩，只是应对高考的话，方法与努力这两点的重要性超过天赋的重要性，我个人感觉应对高考的理科学习主要是先懂得知识点，然后是大量练习，有天赋的话，可能就是学会和练习的时间相对要少得多，可能更进一步的学习阶段、科研显得比较重要。还有我觉得本身对理科感兴趣也是很重要的，我所在的省份因为文科高考重点线和理科重点线差距较大，分科的时候很多人因此选理科，学得很心累，但也不是说就学得不好。总之，高中阶段的话方法和努力很重要的，大学就不太了解了，虽然高中学了理科，但是大学最终学了文科专业，当时觉得很心塞。
■网友的回复
这个问题一点意思都没有


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