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文艺报1949儿童诗的外在打量与自我凝视( 四 )


与既是儿童诗又是成人诗、既是成人诗又是儿童诗的诗相对应 ， 很多所谓的诗 ， 既不是儿童诗也不是成人诗 ， 苛刻地说 ， 根本就不是诗 ， 它们顶多能算作诗的材料、诗的粗坯 ， 具有诗的可能 。
诗这种文体最外在的标志有两个 ， 一个是分行 ， 一个是押韵 。 对某些语言文字做有意识的、技术性的分行 ， 那些语言文字的左邻右舍就会发生不只是位置上的“物理”变化 ， 还会发生关系上的“化学”变化 ， 语词之间出现互相打量中的陌生 ， 出现原本没有的歧义；而陌生和歧义 ， 便让原来不分行的语言文字有了“意外效果” ， 有了“疑似诗意” 。 如果有兴趣 ， 我们每个人都可以试一下从小说、散文、童话 ， 甚至从学术论文、新闻报道中 ， 挑选出部分文字 ， 将其进行有意识的、技术性的分行：
时间与人类
时间的洪流
湮灭了
古人
度量万物的知识尺度
后来的人们
丧失了
古人曾经登临的
历史高度
《读书》2019年第6期
刘宗迪《“山海经”的尺度》第一段
沙来沙去
夜里一阵大风
白沙
堆满嘎查西头
小姑家的后墙
几头牛羊
一早登上房顶溜达
宝秀兰抄起铁锨
要铲沙
小姑笑嘻嘻拦住
“不折腾 ， 老天会帮忙”
几天后又刮风
沙堆没了
《****》2019年7月20日第1版
新闻报道《科尔沁变了模样》第三段
上面两个例子 ， 除了题目是我加的 ， 正文里的文字 ， 都是它们在论文中、在新闻报道中的原文 ， 无增无减无删改 。 就因为把它们分了行 ， 它们便有了诗的外貌 ， 有了诗的疑似性 ， 甚至看上去就是诗 ， 比很多发表出来的诗还像诗 。
由此可见 ， 分行真的不是小事 。 分行是诗这种文体的一个“特权” 。 特权都可以带来特利 。 相当一些所谓的诗 ， 如果直面上面的试验、对照、比较 ， 是不是非常尴尬呢？
还有就是押韵 。 如果说中国新诗中的成人诗押不押韵已经无所谓 ， 儿童诗则不能 ， 儿童诗最好要押上韵 ， 押上很自然、很和谐、很美的韵 ， 因为儿童诗拟定的读者对象是儿童 ， 儿童在亲近母语的过程中 ， 更需要语言的音韵美 ， 更需要令生理和心理产生愉悦的语感、语调 。 但是 ， 不能有一美遮百丑的想法 。 押韵能起到让诗性更赫然、更强烈的作用 ， 但它决定不了诗性的有无 。 有了诗性优质的“皮” ， 韵才会成为美丽的“毛” 。 内容平庸、苍白、轻浮、拿无聊当有趣 ， 出不了诗 。 在相应的句尾押上相应的韵 ， 不是太难的事 。 因此 ， 押韵的不一定都是诗、都是好诗 。
分行很容易 ， 押韵也不难 ， 将一些文字分了行、押了韵 ， 甚至只分行不押韵 ， 别人也不敢轻易地说它不是诗 。 于是 ， 写诗似乎成了一件具有游戏性质的很轻松的事 。 也许这就是很多初学写作的人从写诗开始 ， 诗作者的队伍总是非常庞大的一个原因 。 的确 ， 诗是最高的文学形式 ， 诗的门槛又最低 。
把儿童诗写得匮乏或干脆没有诗之属性、诗之气质、诗之效果 ， 分行没用 ， 押韵也没用 ， 更不能试图用“儿童诗”来为自己开脱、来做挡箭牌 。 儿童诗不是哄孩子 ， 不是逗孩子 ， 更不是唬孩子 。 在首先是诗、必须是诗上 ， 儿童诗没有任何例外 ， 只有必守的铁律 ， 没有任何特权 ， 只有“公民义务” 。
儿童诗的散文化、碎片化、段子化
诗的散文化、碎片化、段子化 ， 成人诗早于儿童诗、多于儿童诗、盛于儿童诗 。 但儿童诗跟得很紧、走得很快 。 散文化、碎片化、段子化的儿童诗不仅已经大量存在 ， 而且还在源源不断地涌现 ， 所以我真的很惶惑 ， 不知道这是儿童诗的偏误还是革新 ， 是应该警惕还是应该弘扬 ， 是一种阶段性的现象还是一种趋势 。 我的观点是诗可以有散文性 ， 但不能散文化 。


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