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老师■投稿选登( 二 )


香梅小学五（1）班 王奕凡 指导老师 丁龙玉
我捡到快乐的钥匙
快乐 ， 唯有从真正热爱之事中方能得到 。 这件事名为“快乐钥匙” ， 我的“快乐钥匙”是歌唱 。
歌唱 ， 唱出情怀 ， 快乐便在我心中涌动 。 渐渐地 ， 我长大了 ， 开始对历史感到好奇 ， 对那些沾染着古典气息的词句着迷、探寻 。 歌唱依然伴我左右 ， 我喜爱上了古风歌曲 ， 细细品读、吟唱 ， 总有新的触动 。 “杨花落尽子规啼 ， 闻道龙标过五溪 。 ”那是友人的深情厚意啊；“梨花香 ， 缠着衣角掠过稀攘 ， 复悄入红帘深帐 。 ”那是美景、佳人组成的诗画啊；“不是风动 ， 不是幡动 ， 是心动 。 ”那是贤良之人的执着坚守啊 。 忘我地唱着 ， 感觉自己一边唱 ， 一边融入了那时人、事 ， 体味古人的悲欢离合、音容笑貌 ， 我再一次收获快乐 ， 是精神上的 ， 是我的情怀 。
歌唱 ， 唱出不甘 ， 快乐便从心中喷涌而出 。 学业日益繁重 ， 我的成绩有所下滑 ， 苦闷、不甘 ， 无人诉说 。 又一个把自己锁在房间的日子 ， 忽而忆起旧时电视上放的一首歌《追梦赤子心》 ， “向前跑 ， 迎着鲆血洒满了怀抱！”初只是怯怯地吟唱 ， 而后我再一次被歌唱给予我的力量点燃了 ， 纵情高歌 ， 甚至四肢也不自觉舞动 。 只有坚持、努力 ， 才能换来希望与成功 ， 从歌声中我恍然领悟 。
我以歌唱为引 ， 打开快乐之门 ， 低吟、高歌、轻唱、怒吼 ， 唱出心中的声音 ， 让生命放出光彩 。 因为热爱 ， 所以快乐 。
溧阳市实验初中九（2）班 孙韵涵
我的火山不会喷发
今天综合实践活动课 ， 陆老师要教我们“纸杯大变身” ， 还有客人老师来听课 ， 向小朋友学习 ， 我们可神气了！
陆老师教了我们让纸杯大变身的六大法宝：画、剪、粘、卷、折、刻 。 然后 ， 小朋友们手忙脚乱地行动起来 。 小伙伴有的做了望远镜 ， 有的做了万花筒 ， 还有的做了小猫小狗 。 我不想与小朋友“撞衫” ， 做了一座火山 。 这可比较难 ， 因为火山是侏罗纪时期消灭恐龙的一种“武器” ， 威力很大 ， 做火山可是在客人老师面前一鸣惊人的大事 ， 我必须加油 。
我把黑色的卡纸围在纸杯上 ， 剪去多余的部分 ， 用双面胶贴在纸杯上 ， 做成了“山” 。 然后用红色卡纸照着杯底画一个圆 ， 剪下来贴在杯底上 ， 做成“火山口” ， 在杯子旁边贴上两条细细的红纸条 ， 成为红色的岩浆 。 这样我的火山就做好了 。
我给大家展示了作品 ， 认真地说：“虽然远古时代火山消灭了恐龙 ， 但我的火山不会喷发 ， 大家不要害怕！”客人老师都笑了 ， 还给我鼓掌点赞 。
潘家小学一（6）班 单梓珩 指导老师 陆雪梅
鸢尾花
六片别致的花瓣 ， 加上三片柔嫩的花蕊 ， 凑成了那样精致的美丽的鸢尾花 。 它就生长在学校对面的人行道上 。
鸢尾花的叶子是黄绿色、扁扁的 ， 像一把把剑 ， 但是特别柔软 ， 还有点儿粗糙 。 它们是并列生长的 ， 像一面面打开的扇子 。
含苞欲放的花骨朵儿 ， 胀鼓鼓的 ， 像毛笔尖 ， 只不过不是黑色 ， 而是紫色；又像饱满的小雨滴 ， 可惜不是透明的 ， 而是紫莹莹的 。
在阳地照耀下 ， 鸢尾花亭亭玉立 。 鸢尾花的六片花瓣儿 ， 三片是纯紫色的 ， 另外三片紫色中带有黑褐色的斑点 ， 间隔排列着 。 花瓣上架着三片淡紫色的花蕊 ， 末端是分叉的 ， 像螃蟹的钳子 ， 又像三条鱼尾 。 鸢尾花的气味极淡 ， 甚至要把鼻子凑近使劲闻 ， 才能嗅到一丝清香 。 一阵微风吹过来 ， 薄薄的花瓣儿轻盈地颤动着 ， 像一只蝴蝶振翅欲飞 。 要是把眼前一大片鸢尾花看作一幅活的画 ， 那画家的本领可真了不起 。
婀娜多姿的鸢尾花 ， 象征着光明和自由 ， 我喜爱它！
雕庄中心小学三（2）班 安悦溪 指导老师 周雷鸣
约会农家乐


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