复旦建校115周年是什么原因？复旦建校115周年背后的真相( 三 )
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课堂板书
知识储备丰富的她经常在课堂上旁征博引 ， 小到一个单词的词源 ， 也能挖掘出令学生惊叹“原来如此”的历史故事 。 她会在第一节课特意教授大一学生检索的基本功 ， 帮助新生从头建立良好研究习惯 ， 鼓励他们尽早从事独立研究；也会教导学生要有大文科概念 ， “安利”其它院系课程 ， 和课外书籍、纪录片、博物馆展览等种种资源 。
包慧怡曾见过毕业后深入课上所学 ， 继续做相关研究的学生 ， 也曾偶然发现本无太多交流的学生基于自己的课写出漂亮的毕业论文 。 “点亮”虽间接而迂回 ， 但那些发现被点亮之人的意外时刻 ， 却总能让她感到极大欣慰 。
授课的迷人之处正在她面前不断展现 。 有时 ， 通过列课程大纲就会让她感觉建立着一个“知识宇宙”：她和学生都是星球的主人 ， 每颗星球都依循轨道运转 ， 有一种“纯粹的求知的乐趣” 。 包慧怡如此形容这种感觉：“世界是混沌和无序的 ， 但一门课能在无序的世界中建立一种有序 。 虽然时间和空间看似是一种限制 ， 但迷人的恰恰是在有限中创造无限 。 ”
青春仿若无尽
从2003年就读本科 ， 到如今担任“青椒”至第4年 ， 包慧怡的复旦之缘已延续整整16年 。 这片校园不仅带给她太多重要回忆 ， 亦是将本科和硕士时的她“点亮” ， 令她徜徉于可能性大海的原点 。
她仍然记得在复旦时选读的那些“看起来离本专业比较远”的课 。 《旧约原典导读》、《古埃及象形文字》、《梵文》……世界文学宝库的浩渺 ， 不同国家的灿烂文化 ， 有关语言的全新认识曾这样展现在当时的她面前 。
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在印度拉贾斯坦邦做田野调查 ， 给中学生做建筑细节讲解
“复旦像一个大的缮写室 ， 缮写士是流动的 ， 缮写室本身还在 ， 像柏拉图学园的感觉——最好的头脑 ， 永恒的年轻的感觉 ， 在于你被一群求知的人和热爱自己研究的有趣的人所包围 。 你很高兴自己是其中的一部分 。 ”
如今 ， 换了身份的包慧怡得到了复旦给予的另一份“礼物”：学生们总是乐于和她打成一片 。 他们之中 ， 有的关注了包慧怡的豆瓣账号和“慧怡拾穗” ， 有的在课外参加思南书局的朗诵会 ， 有的则购买了包慧怡从未在课堂上介绍的个人著作 。 在包慧怡与外国语言文学学院另两位教师不定期组织的多语种诗歌论坛“沙仑的玫瑰”上 ， 学生亦经常欣然受邀 ， 用自己擅长的语种分析同一个意象 。
而“迷弟”、“迷妹”们或许未曾想到 ， 被崇拜的包老师也会有因与他们交流而打开思路、产生研究新灵感的特别时刻 。
“在学校里 ， 经常觉得死亡和衰老绝对不可想象 。 对我来说 ， 活着就是一个漫长的青春期 ， 去创造、去生活 。 ”包慧怡说 ， 与学生在一起时 ， 会忘了自己多少岁 。 她时常生出一种错觉 ， 好像时空皆未移动 ， 青春绵绵无尽 。
文 字
张曼麟 陈文雪
编 辑
西湖高研院首批博士生入学：与复旦联合培养 ， 授复旦博士学位
据浙江在线报道 ， 9月2日 ， 国内第一所以基础性、前沿性研究为目标 ， 以深化科研体制改革、培养创新人才为宗旨 ， 以博士生培养为起点的民办高水平科研教学机构——浙江西湖高等研究院（以下简称“西湖高研院”）在杭州云栖小镇举行开学典礼 。 首届19名博士研究生从全国400多位申请人中选拔而出 ， 成为西湖高研院—复旦大学“跨学科联合培养攻读博士学位研究生”项目录取学生正式入学 。
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