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大学试点高校发布招生简章 为国家储备输送拔尖人才( 二 )


为确保人才选拔的科学公正 ， 考生需经历“统一高考—入围校考—高校考核”等多个环节 。
在高校考核阶段 ， 不少高校设置了学科基础素质测试、综合素质考核和体育测试 ， 旨在全方位对学生的学科基础、综合素质和身体素质进行考核 。 上海交通大学招办负责人介绍 ， 上海交大的综合面试环节包含科研潜质及创新素养评估 ， 每名考生要经过两组专家的面试 ， 专家组与考生组将采用“双随机”抽签的方式 。
录取阶段 ， 高考成绩(折算成百分制)将占综合成绩的85% ， 学校组织的考核测试成绩将占综合成绩的15% 。 各高校根据“强基计划”各省份各专业组招生计划数 ， 按综合成绩由高到低择优确定各专业组预录取名单 。
“我们聚焦多维度考核评价 ， 探索高中学生综合素质档案使用办法 ， 依据高考成绩、高校考核成绩综合评价录取 。 按照学生报考专业和学科特长开展分类测试 ， 在促进选拔公平的基础上提高选才精准度 。 ”南京大学招办相关负责人介绍 。
选育衔接
为学生制订个性化培养方案
不同于过去自主招生录取学生与普通录取学生在培养方式上的趋同 ， “强基计划”为学生单独制订培养方案 ， 实行导师制、小班化培养 ， 鼓励国家实验室、前沿科学中心等吸纳录取学生参与项目研究 ， 并探索本—硕—博衔接的培养模式 。
清华大学新成立了日新书院、致理书院、探微书院、未央书院、行健书院等五大书院 。 其中 ， 日新书院负责基础文科类专业的人才培养 ， 致理书院负责基础理科学术类专业的人才培养 。 探微、未央和行健3个书院则分别对接化学生物学、数理基础科学和理论与应用力学3个专业方向 ， 均专门设计了“理+工”双学士学位培养模式 。 “此举旨在强化基础学科的支撑引领作用 ， 有效促进不同专业之间培养方案的有机融合 ， 实现学科交叉基础上的差异化、特色化人才培养 。 ”余潇潇介绍 。
北大启动“深化基础学科人才培养计划” ， 开展“博雅学堂”试点工作 ， 对“强基计划”学生实施全过程培养 。 具体措施包括建立“基础学科+多元选择”培养体系 ， 实行“核心课程+跨学科课程、研究性学习、实践训练”等多样化和开放探索的专业培养 ， 实施“3+X”贯通式培养 ， 开展“1+N”研究训练 ， 推行“1+X”导师制 ， 拓展“3+N”交流项目等 。
浙江大学强化科教协同育人 ， 结合国家重大科技基础设施、国家重点实验室、前沿科学中心等重大科研平台所承担的重大科研项目 ， 通过科教协同和学科交叉加强“强基计划”学生的创新能力培养 。
北京航空航天大学将为每名“强基计划”录取学生建立一对一的成长发展档案 ， 建立导师制、小班化、个性化、团队化的培养体系 。
“对‘强基计划’学生进行选拔与培养的一体化管理 ， 既有利于因材施教 ， 也有利于增强学生献身国家重大战略需求的责任感、荣誉感与使命感 。 ”国家教育咨询委员会委员钟秉林谈道：“下一步 ， 要建立有效的质量监测与反馈机制 ， 持续改进招生与培养工作 。 ”
【大学试点高校发布招生简章 为国家储备输送拔尖人才】赵婀娜


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