育儿分享会|在教育学上称为先学前期，一至三岁的孩子
一至三岁的孩子 ， 在教育学上称为先学前期 。 这个时期孩子的特点及在对他们的教育中应该注意的事项是：第一 ， 热情支持孩子独立行动的要求 。 孩子一岁左右 。 在成人的照顾下可以独立行走 ， 两岁以后 ， 就自己能在平坦的道路上自由地走来走去 。 除了行走动作的不断发展外 ， 一岁以后的孩子 ， 手的动作也迅速发展起来 ， 他们已经能够手眼协调地玩弄比较复杂的玩具 ， 如会给玩具上发条等 。
在生活上 ， 他们也越来越多地会进行自我服务 ， 如自己喝水 ， 自己使用勺子 ， 自己穿脱衣服等 。 随着手、脚动作的发展和能力的增强 ， 孩子要求独立行动的愿望也日益强烈起来 。 我们常常看到两岁左右的孩子总爱说：“我自己拿”、“我自己吃”、“我不要你”等 ， 如果大人不能满足他们的这种愿望 ， 他们就很不高兴 ， 甚至时家啼哭 。 
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所以 ， 做父母的要充分理解孩子的这种愿望 ， 积极鼓励和支持孩子自己动手 ， 不要怕孩子打坏了东西 ， 弄脏了衣服 。 要知道 ， 孩子多动手 ， 就会促进他多动脑 ， 从而促进他的智力发展 。 人类之所以能发展为智慧的高级动物 ， 从根本上说 ， 就是因为能“动手”劳动 。 因此 ， 我们一定要高度重视孩子从小学会自己“动手动脚”在发展智力中的重要性 ， 一定要支持孩子自己“动手动脚”的良好愿望 。
二、积极培养孩子说话的能力 。 一岁的孩子 ， 一般能听懂10至20个单词 ， 能说出10个以下的单音节词 。 因此 ， 孩子一岁以前还不具备语言的能力 ， 只是语言的准备阶段 。 到一岁半左右 ， 随着发声器官的成熟和认识的发展 ， 孩子“想说话”的愿望便日益强烈起来 。 到两岁左右 ， 孩子基本上已经能听懂大多数的生活用语 ， 并且能使用名词、动词以及形容词、副词 ， 说出像“妈妈给我买的新衣服” ， “爸爸从北京回来了”等结构比较完整的句子 。 
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因为孩子语言能力的发展 ， 使他们变得爱说爱听 ， 经常要大人给他讲故事 ， 同他一起“聊天” 。 这就为父母对孩子进行思想品德和文化知识的教育 ， 促进孩子智力的发展和性格的形成 ， 提供了生理和心理基础 。 做父母的要充分利用这种有利条件 ， 抓紧时机对孩子进行全面的教育 。 三岁以前孩子语言的发展 ， 主要是受父母语言的影响 ， 因此 ， 父母在给孩子讲故事、教知识 ， 或者谈论日常生活琐事时 ， 要尽量使自己的语言规范 ， 做到口齿清楚、发音正确、用词恰当、语句连贯、语气适度 。
如果发现孩子的语言有错误 ， 发音有缺陷 ， 或者染上了口吃的毛病 ， 千万不可讥笑责备和急于纠正 ， 而要耐心引导 ， 多给孩子作正确的示范 。 在训练孩子说话的过程中 ， 要培养孩子主动和成人打招呼 ， 敢于在人多的地方讲话 ， 勇于向大人发问的勇气 ， 并要教育孩子养成使用“谢谢叔叔”、“阿姨再见”等礼貌语言习惯 。
【育儿分享会|在教育学上称为先学前期，一至三岁的孩子】第三 ， 培养孩子良好的品性和生活习惯 。 一至三岁 ， 是孩子独立生活的开始 ， 也是孩子品性和习惯开始形成的阶段 。 那么 ， 从哪些方面培养孩子养成良好的品性和生活习惯呢？主要应从以下三个方面：
1、培养孩子良好的起居习惯 。 要孩子能够独立地睡觉和起床 ， 不要养成背着、抱着、哄着才睡 ， 睡醒后就要哭哭嚷嚷的坏毛病 。 
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2、培养孩子从事力所能及的家务劳动的习惯 。 如用小水桶打水 ， 浇花 ， 洗小手绢 ， 自己穿脱衣服 ， 自己洗手、洗脸、洗脚 ， 参加收拾碗筷、拣菜等 。
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