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素心明月|从辞职到跳楼，教师的教育生态异化能引起人们的重视吗？( 二 )


普通教师 ， 我真是太难了 。
在教育系统内 ， 这些年实行的绩效工资严重的分派不公以及职称问题 ， 成了所有有良知的教师心病 ， 为了能晋职称 ， 潜规则几乎成了明规则 。 由此而衍生出来的各种问题 ， 其实说穿了都是利益的关系 。 焦虑症比较严重的教师 ， 基本上是都或多或少受这两个因素的影响 。
在教育系统 ， 尤其是中小学 ， 教师们所付出的心力本质上并没有太多的差别 ， 但是人为的制造差别化评价 ， 让老师们在一个校园里分出了三六九等 ， 这不知道是哪一个不懂教育的官员搞出来的变态评价 ， 其中最让人感觉可笑的是教师的师德竟然分成好几个级别 ， 每个级别都有固定的人数 ， 现在的学校 ， 师德评价放在一切教育教学的首位 ， 这里面最荒唐的是 ， 即使校内所有的教师都没有任何有违师德的行为 ， 但是学校还是要给你分出来高中低几个档次 。 那么这个评价标准是什么呢？其实很简单 ， 就是谁的人缘好 ， 谁最善于和领导搞好关系 ， 他的师德就是最高的 ， 当然 ， 一个学校里师德最高的必然是领导 。
金钱化的竞争激励机制和丝毫没有科学性和合理性的评价机制 ， 无数的教师已经异化成一种数据和数字 ， 你的收入、人格、品德、个性等等都可以用数字来量化 ， 并且能分出来高低 ， 教师已经从活生生的一个人变成了各类排行榜上一系列数字 。 于是失去了自我 ， 带着一种面具而教育教学就成了教师们的日常生活 ， 在这种生态中 ， 有几个老师能够堂堂正正地保持自己的人格尊严 ， 如果你不入流 ， 不离开 ， 那么就极容易被边缘化 ， 如果你改变不了什么又没有了或丧失了其他生存能力 ， 那么严重抑郁甚至觉得生命无趣不想活下去就不难理解了 。


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