新视力自然疗愈|不可避免的冲击着每一位从业者，新技术的融入改写行业的竞争格局( 三 )
新视力自然疗愈课程技术体系以美国威廉·贝茨博士的“贝茨理论与方法”为红本 ， 日本今野清志教授的“今野式训练法”及人类医学史的自然疗法为蓝本 ， 结合“神经语言程序学”之父理查·班德勒的“NLP”在实践中的运用 ， 经过3年的理论论证与实践验证 ， 已为数以万计的儿童、青少年近视人群摘镜的同时摆脱因“远视、散光、斜视、弱视、老花”等视力问题带来的烦恼 。 其课程技术体系输出北、上、广、深等城市产生多个视力保健、视力疗愈品牌 。
新视力自然疗愈始终坚持以“还孩子一个明亮的世界”为使命 ， 追求社会使命及自身发展的和谐统一 ， 通过科普护眼知识、视力建档、视力防控等服务的同时开展防盲治盲工作 ， 并联合社会各界、推动整个中国防盲事业的全面发展 。
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最后 ， 我们简单科普下近视的知识 ， 希望你能更好的了解新视力自然疗愈：
学生近视是怎么形成的呢?
最主要的原因是因为长时间过度地看近(看书 ， 写作业 ， 画画、下棋 ， 玩游戏、上网等) ， 看近时睫状肌始终处于收缩状态 ， 如果看一段时间近处能够休息一会 ， 睫状肌就能得到放松；而如今孩子们繁重的课内课外学习任务 ， 睫状肌就好比是单手拎起一个重物的胳膊一样 ， 肌肉处于收缩状态 ， 拎重物半小时后 ， 肌肉就痉挛了；
同样 ， 长时间看近后 ， 睫状肌就痉挛了 ， 睫状肌痉挛后 ， 再看远处的物体 ， 例如黑板上的字时 ， 本来应该松弛下来的睫状肌就没有办法松弛下来了 ， 这时焦点就会落在视网膜前 ， 看东西就模糊了 ， 这就是近视啦 ， 放任不管 ， 就会拉长眼轴 ， 变成轴性近视 ， 慢慢发展成为高度近视 ， 然后病变 ， 最后致盲 。
学生近视形成的原理是什么？
1、眼：由于长时间过度看近 ， 导致了眼部悬韧带及睫状肌的拉伸功能失调或者痉挛 ， 其结果就是看不清楚或者非常模糊；
2、心：在看不清楚的瞬间 ， 潜意识接受了一个信号：“我的视力下降了 ， 这样看 ， 看不清了” 。 这个潜意识会不断反复作用于我们的显意识;
3、脑：当看物像不清楚、模糊时 ， 大脑就像一台精准的计算机 ， 在不停的计算：“这个距离我已经看不清楚了 ， 我要把物像放近一点看才能看清楚” 。 在这种过度或者不正常用眼下 ， 大脑一直在不断的更新视力能力的数据；
新视力自然疗愈的技术课程体系 ， 主要就是针对这三个方面出现的视力问题 ， 按部就班的对视力进行调整和改善！
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