道德经|《道德经》：教育的最高境界是无为无痕，成为孩子才能有所收获( 二 )
接着又掏出第二颗糖："这也是奖励你的 ， 我不让你打人 ， 你立刻就住手 ， 说明你很尊重我 。 "该男生将信将疑地接过糖 。 陶行知又掏出第三颗："据了解 ， 你打同学是因为他欺负女生 ， 说明你有正义感 。 "这时那名男生已经已经泣不成声了："校长 ， 我错了 。 不管怎么说 ， 我用砖头打人是不对的 。 "陶校长这时掏出第四颗糖："你已经认错 ， 我们的谈话也结束了 。 "
陶先生以出其不意的奖励感化教育 ， 轻而易举的攻破了学生的心理 ， 圆满的达到了教育的目的 。
想要教育一个人首先要树立平等的心态 ， 宽容的胸怀 ， 对事不对人 ， 对立斥责只会产生相反的效果 ， 教育学生更是如此 ， 逆反心理就是这样累积而成的 。 所以 ， 教育学生时不应用训斥、苛责、打骂等伤人自尊的方式 ， 而应平心静气 ， 换位思考 ， 旁敲侧击 ， 对比设喻 ， 导化对方心理 。 很多时候 ， 微笑比严酷更有力量 ， 赏识比批评更具激励 。
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一个优秀的教师应该是"常善救人 ， 故无弃人 ， 常善救物 ， 故无弃物"（《道德经》第27章） 。 无论学生素质高低成绩好坏出身贵贱 ， 老师都应平等对待 ， 在一个真正有责任心的老师眼里 ， 没有任何学生是一无是处的 ， 没有任何学生是无可救药的 。 老师要善于发现学生的闪光点 ， 要引导学生扬长避短 ， 使他们各适其性、各尽其才 。
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鲁迅曾说"不读《道德经》一书 ， 不知中国文化 ， 不知人生真谛 。 "《道德经》区区五千余字却是字字珠玑 ， 句句精辟 ， 它博大精深 ， 包藏宇宙 ， 几千年来流传于世 ， 给人以无穷的启发和教诲 。 我们老师不仅需要多读 ， 更需要多思考 ， 把《道德经》中蕴含的做人做事及管理经验用于工作中去 ， 净化我们的灵魂 ， 提高我们的修养 ， 开启我们的智慧 。
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