聚焦法治热点|原创 【原创】青青随笔 || 像孩子一样享受简单的快乐( 二 )
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“寻找最美校园一角”中 ， 我们鼓励孩子们观察并感受校园的美 ， 用文字、图片和音频去记录这样的认知 ， 并且把全部记录发布在学校和班级公众号上 ， 制作成一个醒目的二维码名片 ， 永久性留在校园的草丛里 。 这是我们尊重孩子的方式 ， 也是记录孩子成长痕迹的留念 。 更多的时候 ， 学校其实就是孩子们的家 ， 教师就是哺育孩子的园丁 ， 悄悄记录孩子的自然生长 。
如果可能 ， 校园里一定要有孩子能够“冒险”的地方 。 攀岩墙、秋千荡、单双杠 ， 游戏和运动是儿童天性释放 ， 鼓励他们去挑战自己的肌肉和意志力 ， 保证安全的成长 ， 是负责任的教育能够给予儿童的最深沉的爱 。 大胆放手、合理引导、适时监控 ， 会有更多的工作等待着学校的教师 ， 因为成长从来都是有代价的 ， 要么成人在儿童时期充分给予 ， 要么儿童就要在成年之后 ， 在难以弥补的缺憾中极力索取 。
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如果可能 ， 一所校园里一定要有一个让孩子“发呆”的地方 。 一座挨着大树建设的木屋 ， 是童话里的主角 ， 是童年里的向往 。 树屋里可以有一个人的冥想 ， 一个人的讲述 ， 一个人的孤独 ， 还有两个好朋友的分享 。
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如果可能 ， 校园里一定要舞台 。 不只是那种临时搭建的大型舞台 ， 一定要有常态下的小舞台 ， 不经意间展示 ， 课间的表演 ， 观点的发布 ， 孩子需要平台 ， 鼓励练就的自信 ， 才会有对校园的依赖和信任 。
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如果可能 ， 校园里一定要有美术馆 。 不一定是一座真正的大容量的美术馆 ， 哪怕只是一段长廊 ， 一个挂满孩子作品的角落 ， 一面展示孩子不一样的墙壁 。 教育对孩子的关注 ， 有一天一定会在孩子身上 ， 如眨着眼睛一样露出来星光 。
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如果可能 ， 校园里一定要有刻着字石头 ， 写有真理的地砖 。 那些表述的方式会替代成人的“教会” ， 会说话的一草一木一砖一石都会成为“教材” ， 让孩子学会认知 ， 学会热爱 ， 学会生活和实践 。
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