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##钟美美让人印象深刻，老师值得深思：为何不在课堂上用好体态语言


##钟美美让人印象深刻，老师值得深思：为何不在课堂上用好体态语言
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【##钟美美让人印象深刻，老师值得深思：为何不在课堂上用好体态语言】
##钟美美让人印象深刻，老师值得深思：为何不在课堂上用好体态语言
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##钟美美让人印象深刻，老师值得深思：为何不在课堂上用好体态语言
近日钟美美同学的模仿老师的视频让人看后“过目不忘” ， 不少网友表示产生了共鸣：同一个世界 ， 同一个老师 。
钟美美同学的视频中 ， 模仿的大多是老师日常教学活动中的言行举止 ， 像被我们津津乐道的语文老师抢体育课、“最差的一届学生” ， 都还原的惟妙惟肖 ， 让人看后不禁回想起当年自己的课堂上也有一位一模一样的老师 。钟美美的模仿秀火了 ， 但是其中的一个现象值得我们老师去深思 ， 钟美美同学模仿老师的教训模仿地如此神似并且获得大量网友的共鸣 ， 那为何不是模仿老师的某一节有意思的课堂而让大家找到回忆呢？为什么大家不是说以前我的老师也是这样给我讲课 ， 从而让我记忆犹新的呢？
说起讲课 ， 可能大多数老同学们都会忘记之前的老师是怎么讲课的吧 ， 或许有的同学会依稀记得老师拿着课本 ， 拍打着粉笔灰 ， 在黑板上板书；抑或是开着电脑 ， 盯着投影的ppt ， 老师根据课件的内容照葫芦画瓢 。我们常说课堂创新 ， 教学创新 ， 为什么上课模式还是这样千篇一律呢？为什么不可以在课堂上用好自己体态语言去展示教学内容 ， 让学生们耳目一新 ， 从而留下印象呢？反而是在课堂外的体态语言让学生们留下了“不可磨灭”的印刻？
看看曾经在老师圈子里流传盛久的这位老教师就知道了 。
某日一语文老师在课堂上讲《景阳冈》 ， 老师在讲台上讲得起劲 ， 说到紧要处 ， 甚至不知觉地就手足舞之 ， 手脚并用地比划起来 ， 还忘情入戏 ， 演示武松扫堂腿的时候 ， 抬腿做横扫状之时 ， 只听“嗖”的一声 ， 脚上的运动鞋也随着飞到了教室外面 ， 惹得学生们一阵哄堂大笑 ， 爆出满堂喝彩 。
乍一听 ， 这是一节很生动的语文课堂对不对 ， 学生们听得入味 ， 老师讲得精彩 。 但实际上 ， 在老师圈子里这是作为一个反面笑料流传的 ， 不少老师在传播这个“笑料”时都加上夸张的动作来增强感染力 ， 总之一个结论就是——“瞧那个傻mao老师”
本是一节生动的语文课堂 ， 老师令人绝倒的表演可以印入学生脑海一辈子 ， 并为人津津乐道 ， 其实不就是老师所希望得到的教学效果吗？但是却被不少老师贴上了“傻mao标签” ， 课堂上逗乐学生的时候就需要师威了 ， 放不开自己的姿态 ， 甚至觉得这样是“小丑”了？其实老师的全套本领 ， 主要体现在一张嘴巴上 ， 既然要讲 ， 就必须要辅以相当的表情、收拾、动作、身姿等身体语言 ， 不但增强沟通 ， 加深了学生印象 ， 还突出了教学效果 ， 这不是三全其美吗？
记得曾在网上看过一张东汉陶制的“说唱俑” ， 造型活泼 ， 坦胸露腹 ， 左手抱鼓 ， 右手平伸 ， 欲要打鼓状；并且打着赤脚 ， 一脚前伸 ， 一脚微曲；脸上喜笑颜开 ， 张口吐舌 ， 妙趣横生 ， 显得十分得意 ， 给人一种强烈的视觉冲击力 ， 让人过目不忘 。老师如果用好体态语言 ， 就如这尊说唱俑一般 ， 丰富内涵的肢体语言带给人深远的魅力 ， 本身的影响力不久已经超出了表达内容的本身 ， 更好地达到了教学目的吗？
花心思去抢课 ， 花心思去说教学生 ， 不如试着用好自己的体态语言在课堂上 ， 给学生们上一堂趣味横生的、过目不忘的表演课吧~图文编辑丨小梁 ， 更多教育资讯热点持续更新中 。


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