#考试#低年级语文成绩的差距，都是阅读决定的，做好3件事提高语文成绩
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关注语文教学发展 ， 解决语文学习困惑 。
有不少家长问我：孩子才上一年级 ， 在语文学习能力上 ， 就落后了平均水平一大截 。 所谓的一年级语文平均水平是家长臆想出来的 ， 认为一年级大部分学生的语文成绩都能考99分、100分 。 其实不管是一年级上学习 ， 还是下学期 ， 语文学习能力在90分以上 ， 都可以说是优秀了 。 我们习惯于把低年级语文学习看得太简单了 ， 抄抄生字词、背背课文就能考满分？事实上 ， 低年级语文成绩的差距 ， 均和阅读的能力高低有关 ， 想提高语文成绩 ， 做好阅读这3件事 。
也有老师提出 ， 低年级阶段 ， 识字量很少 ， 怎么提高阅读能力？我们只能在语文教学中 ， 保持学生们的阅读兴趣 ， 引导孩子们去看书 ， 有阅读的意识就已经很不错了 。 想在一二年级阶段 ， 通过阅读来提高语文成绩 ， 基本很难 。 考试中也不考阅读 ， 还是以基础知识点的写、抄、练为主的题型 。 在语文教学过程中 ， 我们遇到很多学生 ， 看不懂题目 ， 尽管老师给读了题 ， 也很难理解 。 看不懂题 ， 就是阅读能力差了 ， 不是因为不认识字 。
一年级的同学在语文学习过程中 ， 还有一个常见的学习能力 ， 那就是不会造句 。 没有词语运用的能力 ， 也就很难提高阅读能力 。 在课文朗读练习的时候 ， 有的同学很难对句子建立流利地朗读 ， 用手指着读 ， 也读得磕磕巴巴的 。 低年级的同学该如何进行阅读训练？通过我的语文教学经验 ， 阅读 ， 不光是识字练习 ， 把文章看懂 ， 有理解的深刻 ， 而是在一二年级 ， 我们应该先教会学生如何做好阅读练习中的细节 。
1、 如何读？缩短差距：读作业、读卷子
为什么小学一二年级语文分数的差距主要在阅读上呢？我们应该先了解阅读给语文学习带来的是什么能力的提高 ， 不光是阅读能力 ， 学生们在阅读的过程中 ， 学会了识字、拼读、理解了文字、知道了意思 ， 也就是在早期阅读练习中 ， 我们学习语文就是学这些内容 。 通过识字 ， 来表达意思 。 会阅读的同学 ， 在练习中 ， 能够很好地掌握了识字的技巧和运用 ， 在语文考试中 ， 他们能一眼看过便理解了题目 ， 知道怎么去答题 。
而不会阅读的同学 ， 考试中都是靠蒙的 。 运气好能写对 ， 运气不好就是瞎写的 ， 错的 。 所以 ， 想要缩短低年级段语文的学习差距 ， 除了把基础知识点掌握牢固 ， 还需要提高的就是阅读能力了 。 怎么去补差呢？我在语文课上 ， 就让同学们读卷子、读题目、读作业 ， 通过读 ， 建立了理解和阅读的逻辑 。
2、 合理制定阅读计划
阅读肯定是需要有计划的练习 ， 不是语文老师今天建议同学们要提高阅读能力 ， 明天家长就买来几十本文学作品 ， 给孩子阅读 。 给低年级的同学制定阅读计划 ， 一定是合理的 ， 不能图多 ， 也不能图满 ， 什么要求都要达到 ， 这会让开始阅读的同学 ， 对语文学习感到无趣和畏难 。 家长应该根据孩子的实际阅读兴趣和阅读能力 ， 制定合理的阅读计划 。 一年级的同学基本上一周读1-2本书就可以了 ， 重在保持阅读的习惯和理解 。
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