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山东教育报用暖心爱意“消融”学生心结——寿光市多举措做好学生心理疏导工作

□ 通讯员　隋艳玲
“亲爱的奕宝：你好 ， 当看到这封信的时候 ， 你已经坐在801的教室里了……”复学当日早上八点 ， 寿光世纪教育集团凤华初中八年级(1)班的学生袭澳奕读到妈妈写给她的这封信时 ， 不禁潸然泪下 。 她说：“今天是开学第一天 ， 除了妈妈的信 ， 我们每人还收到了一封班主任老师的信 。 父母和老师为我们付出了很多 ， 我们一定不辜负他们的期望 。 ”
为让学生入校就感受到温暖 ， 尽快融入学校生活 ， 凤华初中特意安排教师和家长为每一名学生准备了一份特殊的开学“心”礼——一封家书和老师的爱心信件 。 校长朱荣光说：“这份礼物有助于用特殊方式消除学生初入校园的焦虑 ， 化解部分学生因长期居家与父母产生的矛盾 ， 让他们在暖心的爱意中开启了新学期的学习与生活 。 ”
在寿光市 ， 关注疫情给学生带来的心理压力 ， 以爱心举措为学生心理“复位”并不是复学季个别学校的一时之举 ， 而是疫情发生以来全市一直着力推进的一项工作 。
持续关注学生心理健康
2月27日 ， 寿光市教体局微信公众号推出《一位暖心班主任老师写给家长的一封信》 ， 从班主任角度引导家长调理好自己的情绪 ， 耐心陪伴孩子度过超长假期 。 3月初 ， 针对开学时间一再延迟 ， 长时间居家学习让学生、家长产生焦躁情绪的实际 ， 寿光市教体局要求各学校面向所有学生集中开展一次家访 ， 重点对学生焦虑情绪进行疏导 。 市委教育工委副书记黄本新说：“针对家访中家长和学生反映比较集中的问题 ， 我们邀请心理咨询专家录制了两期专题讲座 ， 引导学生自律自强 ， 引导家长智慧陪伴 ， 通过电视台、微信等多渠道推送后收到了良好效果 。 ”
5月12日 ， 在全市复学工作调度会上 ， 市教体局局长韩效启强调 ， 务必高度重视疫情带来的学生心理问题 ， 要通过家校沟通、发放调查问卷、个别谈话等多种形式开展一次全面摸排 ， 针对个别有厌学、焦虑情绪甚至自闭倾向的学生 ， 一定要做好专业疏导 。
一校一策 一生一案
为进一步了解疫情防控期间学生的心理、生活和学习情况 ， 现代明德学校面向全体学生开展了线上问卷调查 。 两类问卷共计发放4747份 ， 回收率均达到99.7%以上 。 校长王永亮说：“通过调研发现 ， 绝大多数学生目前情绪状态良好 ， 我们将把学生心理健康作为复学初期重点工作 ， 对个别心理压力过大的学生 ， 将进行一对一心理辅导 。 ”
北洛初中每天拿出10分钟时间 ， 通过班级微信群开展“家校互动” ， 班主任把学生在校的学习生活照片或视频发至群内 ， 家长则以视频或语音方式为孩子加油鼓劲儿 ， 帮助孩子释放压力、调节情绪 。
圣城街道一中对毕业年级建立“包靠”制度 ， 一名教师包靠8至9名学生 ， 利用“碎片化”时间与学生交流沟通 ， 帮他们查漏补缺 ， 缓解中考压力和紧张情绪 。
世纪教育集团心理教师张乐华说：“我们通过‘问卷星’等多维度开展线上调查 ， 对排查出的学习焦虑、有亲子冲突、存在各种不良等低落情绪的学生 ， 逐个建立心理成长档案 ， 由专业心理教师定向包靠 ， 开展谈心谈话和跟踪回访 。 ”该校还面向有特殊需求的外地学生开展“党爸党妈”活动 ， 由党员志愿者认领 ， 不定时与他们谈心 ， 为他们解决学习和生活困难 ， 缓解了学生“想家”的情绪 。
许多学校构建了专门的学生心理健康工作的机制 ， 实现心理健康疏导工作的常态化和规范化 。 纪台一中为帮助学生顺利度过缓冲期 ， 制定心理辅导“四个一”工作法 ， 通过“一场主题班会”“一名育人导师包靠”“一次沟通谈心”“一条咨询热线”对学生实施心理关爱 。
构建常态化家校育人新机制
“疫情防控期间学生表现出来的心理问题 ， 并不仅仅是因为疫情和居家学习时间太长导致的 ， 这只是诱因 ， 问题的出现必然有其更深层的原因 ， 比如家庭教育的缺失、学校心理健康教育的不到位等 。 ”韩效启说 ， “我们要以关注疫情给学生带来的心理问题为着力点 ， 认真思考如何构建新的常态化家校育人机制 ， 真正促进学生身心健康成长 。 ”


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