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学苑教育广州分校|2020年同等学力心理学每周一练(1)


北京联盟_本文原题：2020年同等学力心理学每周一练(1)
学苑教育广州分校|2020年同等学力心理学每周一练(1)
本文插图

1、横向研究（名词解释）：
2、论述心理学研究应该遵循的基本原则 。
3、发展心理学的研究对象是( ) 。
A、人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点
B、人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点
C、从动物到人的心理变化
D、从幼儿到成人的心理变化
4、童年期的年龄范围是( ) 。
A.3~6岁 B.7~12岁 C.13~15岁 D.16~18岁
5、第一个提出青春期理论的心理学家是（ ） 。
A、班杜拉 B、米德 C、皮亚杰 D、霍尔
6、主体按新刺激的要求改变原有认知结构或创造新的认知结构 ， 这是指（ ） 。
A、图式 B、同化 C、顺应 D、平衡
7、自主对羞怯、疑虑产生在（ ） 。
A、婴儿期 B、儿童早期 C、学前期 D、学龄期
8、勤奋对自卑产生在（ ） 。
A、婴儿期 B、儿童早期 C、学前期 D、学龄期
9、艾里克森的发展心理学理论中 ， 亲密—孤独出现在（ ） 。
A、青年期 B、成年早期 C、学前期 D、学龄期
10、简述艾里克森划分年龄阶段的特点
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【 北京学苑教育答案提示】
1、横向研究是在同一时间内对某一年龄(年级)或几个年龄(年级) 被试的心理发展水平进行测查并加以比较 。
2、①客观性原则实际上就是实事求是的原则 ， 客观地研究人的心理和行为应该具备下列条件：①所研究的心理或行为应该是可以观察的 。 这是指所研究的心理或行为应该是有目共睹、有耳共听的 。 其他的人在大体相同的条件下也可以观察到 ， 即所研究的心理或行为应该是可以得到共证的 。 ②所研究的心理或行为应该是可以测量的 。 所谓测量是指心理或行为可以被科学地观察和记录 。
②发展性原则 ， 辩证唯物主义认为 ， 客观事物是不断运动、变化和发展的 。 在发展中研究心理活动时 ， 不仅要求阐明人已经形成的心理品质 ， 而且还要求阐明那些刚刚产生、处于形成状态的新的心理品质 。
③、矛盾性原则 ， 个体心理发展的不平衡性及个体差异 。
④理论与实际相结合的原则 ， 不可以脱离儿童、青少年的真实生活环境 ， 只有从社会环境各因素的相互作用中才能真实揭示他们心理发展的规律 。
3、A 。 人的一生就是发展的过程 ， 发展心理学就是研究人类各个年龄阶段的心理规律的科学 。
4、B 。 人一生按年龄可分为若干阶段 ， 儿童期亦称学龄初期或童年期 。 约7岁至12岁前的时期 。 属于小学阶段 ， 是为学习活动奠定基础知识和学习能力的时期 ， 是心理发展的一个重要阶段 。
5、D 。 霍尔是第一个提出青春期理论的心理学家,他60岁时出版著作《青春期》(1904) 。 他将青春期定为14、15岁到25岁之间的时期 。
6、D 。 顺应是指主体通过调整自己的智力结构 ， 以使其与外界信息相适应的过程 。
7、儿童早期（2－4岁）的特点是自主对羞怯、疑虑 。
8、D 。 学龄期（7~12岁）的特点是勤奋对自卑 。 本阶段的主要任务是学习 。 教师成为儿童心理发展最重要的影响因素 ， 因此 ， 本阶段的发展任务是获得勤奋感克服自卑感 。
9、B 。 成年早期（18-25 岁）最大的特征是 亲密—孤独 。


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