平湖一柱|与其在朋友圈抱怨职称评聘难，不如到课上去“劈砖”，一名教师
【平湖一柱第1164期】
【平湖一柱|与其在朋友圈抱怨职称评聘难，不如到课上去“劈砖”，一名教师】近日 ， 因在课堂上“徒手劈砖” ， 云南省弥勒市第四中学物理老师张辉一炮走红 。 张老师坦言 ， 突然成为“网红”让他非常意外 ， 非他本意 。 （6月6日人民日报）
张老师说 ， 6月2日下午的物理课上 ， 学习内容是“动量定律” 。
为了更加生动地向学生解释这一知识点 ， 他设计了“徒手劈砖”环节：把砖的一头翘起来 ， 手顺势砸下去 ， 桌子就把这块砖撞断了 。
张老师让学生用他的手机将“劈砖”过程录下来 ， 在电脑上将视频进行“慢放” ， 以便能够更加细致地观察、领会其中的细节 ， 用所学的物理知识去解释这一现象 。
没想到 ， 学生将视频放到了网上 ， 让他一炮走红 。
事后 ， 有人说张老师“徒手劈砖”是作秀 ， 是刻意的炒作 。
张老师对采访人员说 ， 其实不是那么回事 ， 他事前并没有想那么多 ， 因为 ， 在平时的物理教学中 ， 他会将物理知识和实际生活相结合 ， 经常会用一些有趣的案例和物理道具 ， 寓教于乐 ， 激发学生学习兴趣 。
除“徒手劈砖”外 ， 张老师还有很多这样的课堂趣事 ， 如学习“动量守恒定律” ， 张老师在课堂上设计了学生坐滑板车游戏；学习电磁感应 ， 他自制了“感应灯”小道具 ， 像变魔术一样神奇……
了解了“徒手劈砖”背后的故事 ， 不少网友说 ， 张老师是个好老师 ， 做老师就应当做一名“会劈砖”的老师……
教师这个职业是一个特殊的职业 ， 工作对象不是固定的机器或产品 ， 按标准操作就行 。
教师教学的对象是学生——一个个千差万别、活生生的人 ， 教师不仅自己要具有丰厚的知识 ， 不是说站到讲台上将知识滔滔不绝讲给学生听就算完事 ， 他的职责 ， 是要学生学会这些知识 。
同为教师 ， 同样学历 ， 同样教材 ， 有的教师课堂上激情四射 ， 教师讲得带劲 ， 学生学的有趣 ， 课堂如同沸腾的海洋；有的教师则相反 ， 教师照本宣科 ， 学生昏昏欲睡 ， 一堂课下来 ， 教师口干舌燥 ， 学生却什么也没有学到……自然而然 ， 后者讲课讲不好 ， 学生学不好 ， 学期学年末了考核评估位次自然低 ， 评优树先自然就擦不上边 ， 职称晋升起来当然也就难……
若干年后 ， 看着同样教龄的同事晋升了职称 ， 提高了工资 ， 这些教师便开始抱怨起来 ， 愤愤不平起来 ， 开始为自己评不上职称找原因：“我摊到的班级都不是好班级”“我摊到学生学习都不努力”“校长任亲为贤 ， 我不会巴结领导 ， 领导就不给我分好班 ， 领导考核就给我打低分 ， 就不给我发证书”“晋升职称者都会投机钻营 ， 评聘材料全是作假”……如此种种 ， 乌鸦站到煤堆上 ， 眼中世界俱是黑……
这样的教师 ， 在过去 ， 只能自己一个人瞎嘟囔 ， 没人听得见；自从有了网络 ， 有了手机 ， 没事就趴在屏幕上 ， 发朋友圈 ， 发消息、发留言 ， 向全世界诉说自己的“冤情”……岂不知 ， 现代媒体的资讯软件 ， 信息多如大气中的灰尘 ， 谁会留意你的“冤情” ， 更不会有人替你“沉冤昭雪” 。
我们“不能说会劈砖老师才是好老师” ， 但是 ， 每堂课都想着用不同方法激发学生学习兴趣的老师绝对是好老师 ， 好老师的时间都用在教学设计上 ， 精力都集中在如何让学生学会上 ， 哪里有时间趴在手机上看资讯软件上的花边消息 ， 在朋友圈里抱怨、牢骚……这样的老师 ， 课堂魅力四射 ， 参加赛课一定会获奖；这样的课堂 ， 学生学习起来兴趣盎然 ， 学习效果当然会好 ， 考试成绩一定会高 ， 最终考核成绩一定不会低 ， 评优树先一定会榜上有名 ， 晋升高一级职称是水到渠成的事 。
一名教师 ， 要想尽快晋升高一级职职 ， 在朋友圈里发“牢骚、抱怨”没有用 ， 日常教学中要学会“劈砖”才行！唯有课堂上会“劈砖”的老师 ， 才会实现高级职称的“自然晋升”！
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