今日必看|老师要管好一个班，需要修炼自己的人格魅力，有3个方法( 二 )
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2、从心底去喜欢学生 。
改变完自己的形象之后 ， 下一步 ， 你是要让学生感触感染到来自你的善意 ， 也就是要让他们知道 ， 你是真心地喜欢他们 。
这一点 ， 对于新老师来讲 ， 开始的时候并不难 ， 由于几乎每一个走上教师岗位的新老师 ， 基本都是抱着满满的教育理想的 ， 他们会在最初为了实现这个教育理想 ， 不计得失、为教育事业鞠躬尽瘁 ， 恨不得死而后已 。
但是 ， 一段时间后 ， 等受到了挫折、打击 ， 则又极容易陷入到悲观情绪 。 把爱学生的设法抛之脑后 。
君山作为一个老教师想告诉你的是 ， 爱学生 ， 应该当做是一种习惯性的事 ， 不因激情来时有所增加、也不因激情退去而有所减 ， 学生就在那里 ， 每时每刻 ， 我都是要这样的喜欢他们 。
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这样说可能有些鸡汤了 。 但是 ， 这句话是千真万确的 。
学生是最感性的人 ， 你可以对他们发火、可以对他们凶、可以批评他们的错误 ， 但是 ， 你所有的这一切都不能夹杂着仇恨 ， 由于他们会感触感染到 ， 然后以同样的仇恨还给你；你这些步履 ， 假如是带着喜欢的 ， 带着爱的 ， 带着恨铁不成钢 ， 甚至由于这样而伤心欲绝的 ， 学生也会感触感染到 ， 他们迟早会被你感化 ， 进而用更大的爱回报给你 。
有一位名师 ， 我问她 ， 你治班有没有诀窍 。 她说 ， 她一个学期只做一件事 ， 学生就紧紧围绕在她身边了 。 我问她 ， 你是怎么做的？她说：班里有个学生 ， 家庭原因 ， 永远都不吃早饭 。 我就天天坚持给他买早饭 ， 风雨无阻；即使自己生病了 ， 也让别的老师代为坚持 。
对 ， 就这么简朴 ， 她所带的班级 ， 永远都不用她多操心 ， 都满满的都是感恩之心 。
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3、告诉学生 ， 你们实在有许多相似的地方 。
要走进学生的内心 ， 迅速拉近与学生的关系 ， 有一个很好的秘诀：
就是告诉他 ， 你们原来有这么多的相似点 。
我们每个老师 ， 也都是从学生时代而来 ， 学生碰到过的困惑 ， 我们肯定也都碰到过 。 所以 ， 要和他们找这些相似点 ， 实在并不难 。
但是 ， 实际情况却是 ， 许多老师 ， 并不擅长和学生说我们很相似 ， 而是喜欢和学生划清界限 ， 以示自己高高在上、不同凡响、或者能力出众 。
好比 ， 咱们回忆一下 ， 你原来的老师是不是和你讲这样的话？或者老师 ， 你有没有和学生讲过类似的话？
“你们真是我带过的最差的一届学生！”“现在的学生真是越来越不像样了 ， 像我们当学生的时候 ， 学习多么自觉、多么努力啊！”
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这些看似是对大家的鞭策的话 ， 实在 ， 是让老师与学生的心越走越远 。 这些老师等到要处理学生题目的时候 ， 就会发现 ， 不知道为什么 ， 就是走不进学生的内心深处 ， 谈话往往成为走走过场
我相信 ， 这样的老师 ， 除非在别的地方有很出众的地方 。 否则从这一点去看 ， 他肯定不会是一个让学生喜欢的老师 。 也很难对学生施加教育影响！
一般而言 ， 一个成熟有经验的老师 ， 为了和学生迅速拉近关系 ， 他会俯下身子 ， 很亲切地在学生碰到题目时 ， 对学生讲 ， “别担心 ， 老师在你这个年纪的时候 ， 也是这样的” ， 然后告诉学生 ， “我当时是这样应付的” ， 最后不健忘劝慰学生 ， “一切都会好起来的！”
这样的句式套路 ， 一般可以运用在什么样的场合呢？
真的非常多的场合都可以运用 ， 比如说 ， 学生早恋的时候；学生成绩考差了的时候；学生比赛失利的时候····总之只要是学生遇到困难的时候 ， 你都用这样的方式告诉他、鞭策他 ， 无形之中 ， 就拉近了你与他之间的间隔 。
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