小鱼奶爸日记|孩子的问题说多少遍都不改，别错上再错，解开“超限”的结才管用( 二 )
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以自我为中心的父母总觉得自己对 ， 不考虑孩子的感受 ， 这样会让孩子受委屈 ， 慢慢在心里形成反抗情绪 。
3、孩子反复犯错 ， 是家长反复单一教养方式造成的
与其说孩子总是犯同一种错误 ， 不如说家长在面对孩子犯错时 ， 总用同一套“情绪模式”处理 。
孩子总是不断探索不断试错 ， 而家长最擅长的就是发火、控制、说教 ， 把解决问题放在最后 。 可等家长把情绪释放完后再和孩子交流 ， 此时孩子已经 听不进去了 。
不管是孩子第一次犯错 ， 还是屡次犯错 ， 家长都没有找到和孩子沟通的正确方式 ， 明知道发火解决不了问题 ， 却还是下意识发火 ， 使得孩子产生叛逆情绪 。
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如果可以根据孩子每一次不同的情况 ， 冷静分析问题成因 ， 好好沟通 ， 问题就会简单很多 。
家长和孩子是要一起进步和调整的 ， 通过正确的方式表达自己的感受和意愿 ， 才能做到同频共振 ， 让孩子改掉“坏毛病” 。
先停止纠结行为问题吧 ， 摆脱“超限”更为重要 。
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03如何正确沟通 ， 让孩子解决问题？
1、与孩子保持正向、良性的沟通
超限效应的产生是说话没有重点 ， 总是急于表达自己的想法 。
而沟通真正的作用是让对方说出真实的感受 ， 这样才是良性的 ， 一个人说另一个人只是听 ， 怎么可能“通”呢？
家长可以尝试和孩子这样说：“知道你很生气 ， 我如果是你 ， 也会发火……”“你可以选择不做这件事 ， 这是你的权利……”“你现在有点着急 ， 需要多等你一会……”
这样孩子就会觉得不是家长指责 ， 而是在帮自己解决事情 。
接下来 ， 家长要说出自己的感受：“我很累的 。 ”“我很想听你说……”“我也着急……”“我好像比你还难受 。 ”这样真实的表达 ， 不至于把情绪憋在心里太难受 。
最后 ， 家长应该引导孩子当下我们该做什么 ， 接下来要做什么 。 “我们来试一试这样做……”“你可以选择让我帮你也可以你自己来……”“我这次可以帮你 ， 下次你要自己来……”
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这样规则下的自由 ， 能让孩子充分发挥自己的能力 。
有时 ， 生气的孩子说不出什么 ， 家长要耐住性子好好引导 。 当家长第一时间表示和孩子的共情 ， 由心而发地正向沟通 ， 孩子自然就会流露真实的情感 ， 或者是哭或者是“控诉” 。
2、时常自省
在要求孩子做对某件事时 ， 家长应该看看孩子当下的处境 ， 想想如果是自己 ， 是否能比孩子做得更好 。
有老师带着家长们做过这样一个实验：一个装满水的杯子 ， 水眼看就要溢出来了 ， 于是问家长：“这个杯子还能放东西吗？”家长频频摇头 。
后来老师拿来了回形针 ， 让家长小心翼翼地放在水面上 ， 大家都觉得水会洒出来的 。 但当他们尝试后 ， 才惊奇地发现 ， 即将溢出来的水面上 ， 居然可以放好多回形针 。
有的家长说这是因为回形针轻 ， 密度小才可以实现 。 没错 ， 但真实反映的是家长的思维 ， 总是在怀疑、批判 ， 不会轻易尝试 。
接下来 ， 老师放了一段孩子们做这个密度实验的视频 ， 他们完全相反 ， 连连尝试 ， 讨论的是如何可以放更多 。
家长突然反思 ， 平时自己对孩子的思维没有洞察 ， 就像限制孩子的思维 ， 没想到孩子不在自己的约束下想法这么多 。 可知 ， 孩子犯错时你先好好反思是不是自己的方式不对 ， 会有很多新发现 。
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