中国元素|修订教学大纲或课程标准了么？
很多高校在学期之初都要准备教学大纲修订或课程标准修订 ， 当然还有些国内高校无需准备 ，比如中科大等 。
准备教学大纲的院校目的是希望统一教学内容和标准 ， 最终目的也是提升教学质量 。 但什么样的教学标准才是适合这个学校这个学科甚至这个年级的大纲和标准 ， 都没有客观的答案 ， 当然也无法得到真正客观结论 ， 所以换句话说教学大纲或者课程标准都是非常主观的 ， 或者说都是有个人色彩的 ， 无论这份大纲是否经过无数讨论等等环节 。 实际上教书传道的过程都是一个主观的过程 。
不主张准备教学大纲的院校实际上在世界上也是屡见不鲜的 ， 国内高校（往往是985等）也有这样实施的 ， 这里面的代表就是中国科学技术大学 。 记得中国科学技术大学原副校长、著名数学家龚昇教授有过这样一段讲话内容：
“譬如说吴文俊教力学系的数学 ， 他的数学该怎么教 ， 还要你系主任来说吗？所以说是名义上有教学大纲 ， 实际上是没有教学大纲的 。 没有教学大纲的好处是什么呢？就是你说你的 ， 我说我的 ， 真正可以把专家的长处发挥出来 。 现在大学可悲的地方就是有教学大纲 ， 我按照教学大纲来讲 ， 你也按照这个教学大纲来讲 ， 讲到后来就没有特色了 ， 就等于做的东西都一样了 。
我在美国教过书 ， 系主任就跟我说两件事情 ， 第一件告诉你教什么课；第二件告诉你的助教是谁 。 除此以外 ， 他什么都不跟我说了 。 至于你用什么教材 ， 你教学大纲怎么样 ， 你教学计划怎么样 ， 他根本不问 ， 你讲给他听 ， 他都不要听 ， 你爱怎么教就怎么教 ， 这才是真正的好大学 ， 这是我的看法 。 美国连教育部都没有 ， 他们的大学不是办得很好吗？科大不属于教育部这是很大的好处 ， 如果属于教育部的话 ， 教育部要来管你 ， 要你有教学大纲 ， 你就必须执行他的大纲 。 我们科大不归教育部管 ， 我爱怎么教就怎么教 。 好！这好！而要做到这一点的前提是有坚强的师资力量 。 如果这老师都是什么学问都没有的 ， 你爱怎么教就怎么教 ， 不是一塌糊涂吗？起点就是科大有一批第一流的数学家 ， 才能真正地执行“百花齐放 ， 百家争鸣”的方针 ， 所以科大数学系的教学质量一直很高 。
如果学术上没有自由 ， 只我说的算 ， 你说的不算 ， 我说的对 ， 你说的不对 ， 这个学术能发展吗？学术上如果不平等 ， 我是大师 ， 你是小人物 ， 你只能听我的 ， 你不能说话 ， 学生还有什么发展呢？不可能有发展 。 我为什么要说这个话？可悲的是有些名校一直到现在还是如此 。 没有民主的作风 ， 没有平等的作风 ， 都摆了个臭架势 ， 大的不得了 ， 我大权威 ， 好家伙 ， 你权威什么？你肚子里仔细看看是空的 ， 没多少东西的 。 科大数学系的学风一直都比较好 ， 大家都比较纯朴 ， 没有一个敢翘尾巴的 。 说我怎么了不起 ， 你怎么了不起？你比华罗庚还了不起吗？所以没人敢说我在系里怎么伟大 ， 我怎么有学问 ， 没人敢吹牛 ， 连牛都不敢吹 。 我在系里掌权了几十年 ， 我自己从来就没有说过我是系主任 ， 你们都得听我的 。 从来没有过 ， 都是跟人家采取平等、商量的地步 ， 而且我都非常尊重人家 。 ”
本文插图
龚昇与华罗庚
龚先生语言平实 ， 字字珠玑 ， 内容量极为丰富 。
【中国元素|修订教学大纲或课程标准了么？】我倒是认为 ， 可以将大纲视为参考 ， 大纲不分好坏 ， 只有适合不适合之分 。 让教学参与者评价教学大纲的价值和作用 ， 好则留不好则废 ， 这才是看待教学大纲的态度 。
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