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今日必看|教案还能代写？淘来了教案，却失了教育的初心


近日 ， 有媒体曝光教案代写乱象：本该由教师根据教学大纲和学生实际精心设计的教案 ， 却可以在网上花钱找人代写 ， 享受“量身定制”服务 。 月销数千单、零差评的店铺不在少数 。 在百度搜索框中 ， 只要输入“教案代写” ， 系统便根据大数据自动联想到了“教案代写报价”“靠谱教案代写”等一众枢纽词条 。 小扣回车 ， 瞬间就找到近200万个相关结果 。
今日必看|教案还能代写？淘来了教案，却失了教育的初心
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【今日必看|教案还能代写？淘来了教案，却失了教育的初心】

川大的一位老教授几十年从教生活生计积淀下十几本厚厚的手写教案 。 （图片来源：华西都市报）
教案是教授教养的设计思路 ， 是教授教养设计工作的一种书面化表述 。 一般在教案中 ， 老师需要考虑要教什么、如何指导学生以及学生能够有哪些收成 。 用教案来指导教授教养过程 ， 需要讲究个性化 ， 需要结合学生的实际情况做出适当调整 。 针对不同的学生群体 ， 即使教材不变 ， 也应该调整教学内容 ， 重新设计实施教授教养的思路 。 因此 ， 教案毫不应该成为商品 ， 通过作坊式批量代写出产 。 写好教案是一个老师的应有之责 。
代写教案 ， 是脚踏两船也罢 ， 是急功近利也罢 ， 说到底 ， 仍是个别老师不想承担教师岗位应该承担的责任 ， 把教授教养当成了一项不得不完成的任务 ， 甚至想要花钱“了事” ， 把教授教养的初衷抛之脑后 ， 图一时省事而踏入一片“灰色地带” 。
除此之外 ， 高校也要承担起应有的治理责任 ， 要在教案执行前当真审核 ， 以学生为核心 ， 确保教案质量 ， 让教案真正能够匡助教师因材施教 ， 而非变成一条“生产线”；同时 ， 也要在教案执行后持续跟踪 ， 科学评价教案执行程度与效果 ， 避免教案轨制只是“走走过场” 。
扎实的知识功底、过硬的教授教养能力、科学的教学方法 ， 是教师胜任教授教养工作的必要条件 。 特别是对于青年教师来说 ， 教师的熟悉能力、表达能力、沟通能力、组织能力等教授教养基本能力更需要不断地磨练 。 假如一名老师连自己的教案都要寻求代写 ， 就相当于他已经抛却了在师能方面对自己的严格要求 。
近代教育家陶行知说过：“要学生做的事 ， 教职员躬亲共做；要学生学的知识 ， 教职员躬亲共学；要学生守的规则 ， 教职员躬亲共守 。 ”
“躬亲”传道 ， 才是老师应该有的样子 。


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