今日必看|为什么许多女生在小学初中时，成绩名列前茅，进入高中成绩就变差
从小学到初中再到高中 ， 相信不少人都会发现一种现象：许多女生在小学初中时成绩名列前茅 ， 可到了高中 ， 成绩就变差 。
这不 ， 近日就有学生在某平台上以自身情况来印证这种现象 ， 并为此感到迷惑 。 她说：“我和妹妹都是这样 ， 小学初中仍是班级前几名 ， 升入高中后成绩就直线下降 ， 很难扑腾上来 。 ”
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那么 ， 女生到了高中成绩就变差的现象 ， 是真的存在吗？我问了我身边的一些教师朋友 ， 他们都根据学校历年来学校尖子生的男女比例来做判定 ， 结果发现实在数据差不多 。
而我找到了近20年来全国高考状元的性别比例调查对比 ， 发现实在数据也比较平衡 ， 基本对半 。 这些数据无不在告诉我们：女生小学初中是尖子生 ， 到了高中就成学渣这种现象实在是假象 。
那么 ， 为什么会泛起这种假象呢？
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首先 ， 男孩与女孩的生成差异 ， 会让我们产生误解 。 女孩和男孩生成有差异 ， 好比女孩对语言的加工能力会比男孩强 ， 这是女孩在语言表达和语言学习中比男孩更有上风的地方 。 而男孩对空间感知能力会更好 ， 这是男孩在空间思维和逻辑思维上会比女孩更具上风的原因 。
这些都是通过科学研究后总结出来的差异 ， 而这些差异是为了我们可以针对男女差异 ， 在后天教育中进行更具针对性的教育 ， 让男孩女孩都能因此成长为更好的自己 。
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许多人忽略了这个事实 ， 认为这些差异不会由于后天教育而发生变化 ， 所以当自家的女儿、身边的女孩或者自己跟着学习的深入和年级的晋升而成绩下降 ， 就会潜意识归结为女孩逻辑思维能力、理科思维差等而判断女孩没有男孩潜力大 。
实在 ， 这些都是曲解 。 而曲解造成了我们以为“女生小学初中是尖子生 ， 到了高中就成学渣这种现象”是必然 。
其次 ， 是女孩认知误差 ， 自我贴标签 ， 从而阻碍了自我潜力的施展 。 事实上 ， 正由于我们有曲解 ， 所以导致了认知误差 ， 而这份认知误差又会带来自我贴标签 ， 于是阻碍了自我潜力的施展 。
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心理学上曾有过这样一个实验 ， 研究者到学校获取学生们的名单 ， 然后从中挑出了18名学生 ， 并告诉校长：“这18个学生是最有发展潜力的孩子 。 ”
8个月后 ， 这个研究者回到学校 ， 发现这18个孩子的成绩和在校表现都变得非常优异 。 再一了解 ， 原来自从他告诉学校这些孩子是最有潜力的孩子后 ， 学校老师和家长老是不自觉地给这些孩子贴上积极标签 ， 而这些标签让这些孩子相信 ， 自己做人做事总能做到最好 。 于是 ， 一切陷入良性循环 ， 他们变得越来越优秀 。 人们也越来越相信这些孩子的确是最具潜力的 。
可事实上 ， 当初研究者撒了一个谎 ， 这些孩子实在是他随机挑选出来的孩子 。
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而这个实验 ， 实在就告诉我们 ， 假如我们对自身假如有认知偏差 ， 自我贴负面标签 ， 那么一定难以激发自身潜能 。
女孩想要突破在高中阶段学习的障碍 ， 一定要意识并摈弃“女孩到了高中学习就会变差”这种错误认知 。 否则 ， 高中阶段无论怎么扑腾 ， 成绩都难以搞好 。
再次 ， 是小学、初中、高中三个阶段需要不同学习能力 ， 部门女孩没有意识 ， 进行了乱归因 。 为什么许多女孩小学初中阶段成绩会名列前茅？是因为小学阶段知识相对简朴 ， 该阶段更多依靠学生本身的悟性 ， 学生就算学习习惯不好、没有学习方法 ， 只要上课愿意认知听讲 ， 下课按时完成功课 ， 智商正常情况下都会有个很好的成绩 。
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