从一颗种子的生长，看讯飞幻境在新疆校园如何创造智慧教育新境界这是新苏教版小学三年级科

一颗种子从播种到发芽、再到结果，需要具备怎样的条件？

这是新苏教版小学三年级科学科目第一单元的第一课——《种子发芽了》。由于植物的生长有一定的周期性，在一节传统的实验课上，老师只能带着学生们观察种子生长的其中一个阶段，而要想完整地观测出植物生长的全过程，实现对植物生命历程的认识，并通过实验让学生们感受到阳光、水、空气等自然条件对植物生长的作用，一节40分钟的课随时远远不够的。

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图1：《种子发芽了》

“孩子们对植物的认识需要一个长期的过程，但由于我们没办法做持续的实验，他们理解起来并不容易。 ”这是乌什县依麻木中心小学科学老师玛依热·买买提的苦恼。然而，部分实验课难以在课堂上复现，并不是小学科学课的“一家之苦” 。像物理、化学、生物这些注重观察和理解的学科，也有它们在传统课堂中难以开展的重难点实验，久而久之，老师“做实验”变成了“讲实验” ，学生“做实验”变成了“做实验题” ，实验课的地位一直被不断弱化，学生很少有机会亲自动手做实验，一直是传统课堂中的“痛” 。

可喜的是， AI虚拟实验室的出现，正在慢慢地改变这样的情况。为促进区域教育均衡发展，改善当地办学条件，真正提高实验教学质量和效果，讯飞幻境(乌什)科技有限公司自去年10月份成立后，用一个多月的时间投资打造了智慧教育(乌什)培训中心、体验中心，为当地智慧教育的落地应用打开一扇大门。今年五月初，讯飞幻境(北京)科技有限公司为新疆乌什县四所中小学校打造的AI虚拟实验室已经陆续交付完毕。