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社会大爆点|进步语文学习能力的3个节点，家长捉住了，孩子的语文成绩进步快


【社会大爆点|进步语文学习能力的3个节点，家长捉住了，孩子的语文成绩进步快】关注语文教授教养发展 ， 解决语文学习困惑 。
语文学习不像数学 ， 它是一门积累性学科 。 也就是短期内你的学习进步计划是很难带来高效的学习结果的 ， 你必需通过坚持不懈的努力 ， 保持良好的学习习惯 ， 才能收成一定的学习成绩 。 而有可能 ， 由于你的学习方法不对 ， 这个结果你还不满足 。 所以 ， 语文难学就在不能吹糠见米的看到结果 。 但是只要我们的学习方向是对的 ， 语文学习也不难 。 掌握好每个阶段的学习目标 ， 踏踏实实来学语文 。 也可以让你的语文成绩成为升学考试的拉分王 ， 不外 ， 我们一定要明确学习的3个节点 。
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语文学习是一个循序渐进的过程 ， 在需要你努力的时候 ， 绝对不能偷懒 ， 这才能让学习能力快速进步 。 有的同学觉得语文成绩进步慢 ， 可能一个学期都在原地踏步 ， 就是由于没有在该进步学习能力的时候 ， 去苦下功夫 。 语文是综合性科目 ， 别看小学阶段都是以基础知识点为主 ， 但是把握不好学习方法也没用 ， 你的成绩不上不下 ， 对于学习的爱好 ， 你也很难进步 ， 对于学习的自信 ， 长期保持一个学习水平 ， 没有提高 ， 也很难建立自信 。 毕竟是哪3个学习节点呢？作为语文老师 ， 我想和同学们分析一下 ， 但愿能给大家以鉴戒 。
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一般到了二年级 ， 语文学习过程中 ， 我们就要开始查字典了 。 通过查字典 ， 可以解决我们的识字量题目 ， 但是许多学生说 ， 我看课外书 ， 仍是习惯于拼音注释的 ， 看一会 ， 查一个字典 ， 也影响阅读的连贯性 。 字典作为学习工具是完成自我阅读能力的过渡 ， 遇到不熟悉的字 ， 我们培养的是学习的意识和自学的习惯 ， 减少对“家长翻译机”的依靠 ， 也就是学习自己学习 ， 建立自学的意识 。 二年级语文学习非常枢纽 ， 我看到不少家长还跟在孩子屁股后面催阅读、盯功课就很着急 ， 但愿家长能够明确学习的主体 ， 让孩子尽快培养独立学习的意识 。
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学会使用工具 ， 不光是在语文学习中的一个重要技能 ， 也是所有学习过程中都必需要把握的技能 。 想要进步我们对生字词的学习能力 ， 就不能永远依赖父母来组词造句、辅导写作文 。 而是需要用工具来为我们的语文学习加持 ， 字典是最好的学习工具 ， 学会查字典 ， 我们就能建立独立学习的能力和习惯 。 孩子刚开始查字典的时候 ， 可能还有看不懂和无法理解的地方 ， 家长可以进行辅导和解答 。 到了二年级阶段 ， 我们一定要掌握好这个节点 ， 为孩子树立准确的学习观念 。
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有的家长会问：小岛老师 ， 你不是说培养阅读能力越小越好吗？到了三年级在建立阅读意识是不是太晚了？我想说 ， 到了三年级 ， 建立的不是阅读的意识 ， 而是对阅读内容的独立选择能力 。 也就是让孩子学会自己去选择图书 ， 家长要给孩子这个选择的权利 。 建立独立阅读选择的能力 ， 是让三年级阶段的学生能够对图书有一个基本的辨别意识 ， 甄别哪些是好书？哪些是自己感兴趣的书 。 培养阅读爱好 ， 在小学阶段非常枢纽 。
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家长们可以带孩子常常去藏书楼、书店进行阅读选择 。 给孩子主动买书、挑书的机会 。 三年级开始建立自己的阅读爱好了 ， 有的家长在初中还要管孩子阅读 ， 小学阶段催看书 ， 中学阶段不让看书 ， 真正能在家长的答应下课外阅读的可能就是那么短短一两年时间 。 在这么一两年的时间里 ， 如何让孩子建立良好的阅读习惯呢？所以在三年级这个节点 ， 家长捉住了 ， 孩子的阅读就能培养好了 ， 进步语文学习的能力 ， 也就不用家长操心了 。
3、六年级要有对语文学习的思索 ， 形成自己的学习方法
来到六年级 ， 学生们的都要面临小升初的题目了 。 升学的阶段 ， 忙于考试 ， 可能根本无暇思索对语文学习能力的进步方法 ， 在这个节点 ， 大部分孩子天天都需要沉醉在题海里 。 考上重点的中学 ， 就需要不断刷题 ， 进步应试考试的能力 。 对于语文学习 ， 可能就是老师家长发了什么卷子 ， 我就写什么卷子 。 缺少对语文学习的思索 ， 没有形成一套自己的学习方法 。
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于是 ， 尽管成绩还可以 ， 但是到了中学 ， 语文成绩很快就下滑了 ， 中学的学习科目增多 ， 留给语文学习的时间比较少 ， 大部分孩子都是靠着小学阶段的基础撑一段时间 ， 没有自己的学习方法 ， 很难维持成绩的平均水平发展 。 假如这个节点 ， 抓不好孩子对语文学习的总结和归纳 ， 那么到了中学也就很难有用一个优化的学习方法了 。 关于进步语文学习的三个节点：二年级、三年级、六年级的学习重点 ， 大家能明白吗？欢迎留言评论 。


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