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高考试卷扫描后什么样? 胆战心惊! 阅卷组长曝光各科失分原因, 考前必看！( 五 )


存在主要问题有：用数学语言来表述推理的严谨性有所欠缺 ， 基础知识仍需加强 。

评卷老师建议：
从今年评卷情况来看 ， 中学教学应夯实基础知识 ， 培养数学思维的灵活性与创新性 ， 突破僵化的应试模式 。

英语科
谷红丽 华南师范大学外国语言文化学院院长、
教授、高考英语科评卷组长
考生失分原因分析：
从考生的实际答卷情况来看 ， 存在一些不足 。 比如在语法填空与短文改错题上存在读题不认真 ， 没有领悟题干的具体要求；书写不规范；单词拼写错误；部分学生答题有投机的倾向等问题 。 在书面表达题作答出现的问题主要有：考生审题不清 ， 缺乏语体意识；信息点采集和整合的偏离；语言表达不当 ， 缺乏语境和语用意识；语篇构建上应试思维痕迹明显 。

评卷老师建议:
根据试题分析及考生存在的一些问题 ， 建议考生在日常的学习过程中应该多注重培养根据上下文语境准确使用词汇（尤其是动词）的能力 ， 同时要注意书写的规范性；平时教学和备考要注意加强学生的审题意识并加强过程性指导 。

通过头脑风暴 ， 同伴反馈等形式 ， 借助思维导图与学生一起分析写作情景和写作要求 ， 构思写作提纲 ， 拓展和填充支撑素材 ， 提升学生的逻辑思辨能力 。 重视平时的积累 ， 不靠熟背写作模板和范文来应对高考作文；应该多重视语言的得体性 。 在写作教学中可以给学生强调四种意识 ， 目的意识 ， 读者意识 ， 任务意识和礼貌意识等 。 平常的写作教学要尽量摆脱应试思维 。 教学要从长计议 ， 致力抓学生的基础 ， 从点滴做起 ， 不迷信所谓的“应试套路” 。
理科综合-物理科
文德华 华南理工大学物理与光电学院教授、
高考物理评卷组长
评卷分析及建议：
（1）加强基本科学素养训练 ， 规范物理表达 。 例如 ， 在物理量符号的规范使用上存在较多的问题 。 计算题中题目中已经出现的物理量符号 ， 要严格按照题目的意思使用；题目中没有规定符号的物理量要采用常用的符号 ， 例如长度符号采用x, s, l等 ， 不要采用容易混淆为其他物理量的符号来代替 。
（2）注重学生物理思维的培养 ， 解题过程要能简明、清晰地体现物理思维过程 。 一般不要在解题的中间步骤中就带入数值进行计算；不能跳过必要的步骤而直接写出结论性公式 。 例如最近两年的答卷中 ， 对于带电离子在均匀磁场中运动的问题 ， 都出现了直接写出结论性公式的问题 。
理科综合-化学科
胡建强 华南理工大学化学与化工学院副院长、
教授、高考化学评卷组组长
考生失分原因分析：

总体来看 ， 常考题型和常见知识点作答情况较好 ， 而对陌生考点 ， 新情境信息试题、综合性强的试题作答较为不理想 ， 说明信息加工能力、分析问题能力显得不够 ， 逻辑推理能力和学科思想方法掌握得还不够 。

评卷老师建议:
（1）加强基本功 。
万丈高楼平地起 ， 练好基本功是学生的首要任务 ， 基础扎实方能以不变应万变 。

（2）强化表达能力 。
用文字熟练、清晰、规范、准确地表达出来使每个学生都要努力练就的一项重要功夫 ， 要尽力避免不会表达、字迹潦草、眼高手低、毫无逻辑、书写不规范等弊端 。

（3）注重活学活用 ， 增强知识迁移能力和综合运用能力 。
教师在教学之中也要善于利用真实的、有效的教学情境实施教学 。

理科综合-生物科
王菊芳华南理工大学生物科学与工程学院副院长、
高考生物评卷组长
考生失分原因分析：
考生对基础知识、基本实验技能掌握较好 。
大多数考生对试题难度比较适应 ， 对考试大纲的要求把握较好 ， 基础知识掌握比较牢固 ， 反映出我省生物学科教育的基本状况良好 ， 稳中有进 。 评卷中也发现考生存在的一些不足：一是有些考生分析新情境、灵活运用知识解决问题的能力有待提高；二是有些考生答题思路不够清晰 ， 逻辑思维能力需要加强；三是有些考生答题冗长繁琐 ， 文字表述及语言规范性应受重视 。


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